前几天儿子告诉我他同学生日收到好几样礼物，其中有一个礼物就是电话手表。我们在孩子即将入小学时买了电话手表，开学后才知道学校要求低年级的学生不允许带手表去学校，上三年级才可以带，所以手表放在家里也没给他带，这回小区的一个同学有了电话手表两人就加上了好友用起来了。
前天晚上接孩子放学我开车时他拿我的手机看，在看小天才的app似乎在看想设置什么，我想起群里的家人写每日一省时提到给孩子手表转账才知道电话手机也有支付功能，就跟孩子提了下，他就问我支付功能在哪里看设置，我怕他乱设置就要回了手机打开小天才的app的支付功能设置栏，选择了【不允许手表消费】的选项，正好他看到我的设置非常失落。
在电梯里儿子不开心，不说话皱着眉头（往常会跟妹妹嬉戏打闹或者哒哒哒哒哒哒地跟我说学校发生的事）
我：你们老师从几年级开始允许你们可以带手表
儿子：三
我：你们老师从几年级开始允许你们可以带钱？
儿子：三
我：你们老师从几年级开始允许你们可以带吃的去学校？
儿子：三
我连着问了三句话，儿子三次回答一个字，我故意重复了一路"三”，他生气但又忍不住被咱母子俩的这般互动操作逗笑了。
晚饭后辅导作业到写完他就一直有对抗情绪，睡前泡脚时哼哼唧唧地，我在卧室看书听到他的声音就出来看他问道：宝贝，你今天是怎么了？有什么不开心的事跟妈妈说
儿子：说了你也不同意
我：妈妈看你总是皱眉、不开心，有什么事可以跟妈妈说，天天为点小事不开心划不来
儿子不回话，皱着眉头对抗的情绪越来越浓
我：是不是因为妈妈不同意给你开通手表支付功能？
儿子点头。当时的我没有接住他的情绪习惯性地开始讲道理：妈妈觉着一没有开通的需要，第二你还没学会如何管理，第三…我也忘记了，这时爱人过来了问怎么了？我就说了句：老大想让我们给他开通手表支付功能。问完他没说什么很平静地说了句洗了早点睡（爱人也算进步了，没有发脾气吼他）
说完我回自己的卧室反思刚才犯了几个错：没有接住孩子的情绪，听听他想开通手表支付功能的想法，表达自己的担忧，而我听到不合理的要求时习惯性地讲道理一把过给灭了，让他没有说的欲望，没有策略既让他理解我的想法也能接受暂时不开通的决定。儿子洗完回卧室去睡了，想到刚才这种拒绝儿子会带着不开心的情绪入睡我赶忙起身去儿子房间。他听到我进来的声音把头埋进被窝里。
我（摸着儿子的额头）：宝贝，开通手表支付功能这种这么不合理的要求你都跟妈妈说，妈妈感到跟欣慰，你跟妈妈说是因为你还信任妈妈。说到这，孩子破防了，一下子抽泣起来。我亲吻了下他额头等他好一点时说：妈妈希望等你大一点了可以让妈妈放心了会给你开通的。他点头。夜晚了他也困了我：跟妈妈晚安睡觉好吗？以晚安结束了奔忙的一天。
院长的课需要反复听反复实践形成自动式思维，每一次的反思就是一次总结和为下一次改进优化做准备。
