周六，女儿写完作业，很自觉的开始整理书包和书桌。我发现，她整理的速度和质量都有明显的提高。忍不住感慨了一句“你们班主任的6s工作抓的很不赖呀” ！谁知女儿来了一句——“能不好嘛！郭老师上课s，唐老师上课也s，连品德老师一上课都要s，我都s习惯了……”一语惊醒梦中人！我是不是忽视了什么？！
上周，二年级重点抓的一件小事是桌洞里的6s达标情况。我每天课间操把二年级的十一个班级逐个检查一遍，并选择教室的同一排拍视频发到二年级微信群。大家自己可以进行横向和纵向对比，找差距，学优点。截止周五，优胜班级的数量达到了7个！其中，女儿的班级每天都是优胜班级之一。
我知道，女儿的班主任郭老师是位勤劳、细心、耐心、用心的出色班主任（优秀的程度超越我的表达能力，词穷中——呵呵）。但我却忽视了这个优胜班级另外那些“幕后英雄”——任课教师。女儿的数学老师和品德老师都是政教处的，在落实学校这项要求时一定会身先士卒。
小学生习惯的养成训练需要持之以恒，必须保持一贯性。二年级每周班主任19节课，另外还有16节课是由音体美和数学、思品老师承担的。而习惯养成作为小学阶段的主要任务之一，仅有班主任的19/35是不够的。如果另外的16/35松懈了，甚至与班主任方向不一致，习惯养成的目标又如何去实现？！
所以，小学没有副科，每一个1/35都是不可或缺的！期待合力！
