—— 小羽阅读工作室“教育戏剧2班”课堂实录3
文：小羽
本月的主题《爷爷一定有办法》，今天是第三课。
教学目标：能用积极的语言鼓励小主人公；能跟随节奏，控制自己的身体进行活动。
运用的游戏及范式：暖身活动、老师入戏、超级变变变、分享讨论。
教学准备：铃鼓、绘本、表演的基本道具。
“今天我们玩什么呀？”一进门，小家伙们就问开了，满脸的好奇和期待。
今天的课程开始涉及到动作的设计和有节奏的简单表演了。我预设的课程设计是让孩子们跟随我设计的动作进行表演，但计划往往没有变化快，我的宝贝娃们进步得简直太快了，在这节课上总是给我惊喜，让我在课程进行当中一直不断的调整着自己的预设：把更多的空间让给了孩子，孩子们在这次课上成为了教育戏剧的主导人物。
暖身活动：表演游戏“洗洗洗”
今天的暖身活动，继续了上次课上的表演游戏“洗洗洗”，孩子们开心得简直都要飞起来了。玩的时候尽情的创编着，表演着。而在表演中小问题也接踵而至：
1、 身为小毯子，男孩子们总想着表演毯子边洗边绞到一起的样子，并以此为乐；身体的碰撞难免，偶尔出现了脚碰头、两人相撞的局面。女生们则不喜欢这样的玩法，于是乎变成了男生跑得欢，女生原地呆的尴尬场面；
2、 在孩子们自己预设的表演场景里，有孩子玩到忘乎所以后，跑出了特定场景“洗衣机”；
3、 小毯子们由于特别开心，在“洗衣机”内叽叽喳喳，几乎都要把我的声音屏蔽了，
影响到了表演的展开。
出现这些问题后，我们停了下来，一起探讨要如何解决这些问题，只有解决了问题才能更好的进行表演和游戏。而当一开始讨论，我却发现孩子们对这些问题也是心中有数的，说起解决办法来也是头头是道，想法一个接一个。当我们一起商讨确定了每个问题如何解决后，我们再进行了第3轮的表演游戏，这一次，孩子们记住了刚刚说的办法，玩得更加舒服和愉快了，小女生们也能有空间不断的表演了。
老师入戏：扮演约瑟，创编动作表演
回到绘本故事的主线《爷爷一定有办法》，孩子们对这个故事已经耳熟能详了，一拿出绘本，孩子们就大声的说：“爷爷一定有办法。”那认真的样子真是深得我心啊！哈哈。既然大家都那么熟悉，问题就提前来咯：“在故事中，爷爷为约瑟的小毯子做了哪几次的改动呢？”
我就知道这么简单的问题一定难不倒我的孩子们，好吧，那带着更有挑战的问题我们要开始边读边演咯。“请大家为每一种爷爷缝制的物品设计一个动作，因为待会我们新的游戏会需要哦。”带着小任务，再次重复了故事，这一次的故事绝大部分的语言都是由孩子们来讲述，2次课下来，尽管只讲了一次绘本，他们却记得比任何一本书都要清楚，是不是很奇妙呢？（原本的动作设计是我有先设计好，孩子们来学习和直接游戏就好，但当我看到在“洗洗洗”这个游戏中孩子们的各种创意才华，我果断的调整为让孩子们在边听故事中边设计动作，然后由集体挑选出这一次他们认为最符合物品特点的动作来进行表演游戏。）
我相信孩子们。带着这份坚定的信任，我放手给孩子们自己尽情的发挥创意，于是在这次的故事复述中，孩子们的观察细致度有了异常的敏锐，听故事非常投入和认真，每当我问：“外套/背心/领带/手绢/纽扣可以用什么动作来表示呢？”的时候，所有孩子都站起来各种比划，换着动作比划，当确定后就拉拉我，“小羽老师，你看，我是这样的。”动作的各异让我再次看到了孩子们那丰富的肢体表现力和想象力，真是让我惊喜。
每一件物品，每个孩子的想法和动作表现都不同，于是选择哪一个在今天的游戏进行表现成为了一个难题，把这个选择交给集体，这样相对公平的完成游戏的第一步。从最后的投片结果来看，孩子们心中还是有一个衡量标准的，不对人只对事，很棒。当然，最挑战的就是我了，我要把孩子们的动作画成小人的样子让孩子们好参考表演，这个时候孩子们知道我画画不好，一来没有嫌弃，二来积极的想各种办法协助我画出造型，真是感谢我可爱的宝贝们。
有了画在白板上的图案参考，孩子们纷纷模仿练习，那认真的劲就别提了。当真正开始表演的时候，内心和表情的雀跃，而又生怕错过我的口令或者节奏的严肃感并存，开始有那么点点戏剧表演的感觉了“既放松又有约束”。
刚开始的一两轮我们以熟练动作和节奏口令为主，原地做动作，让孩子能在快与慢的不同节奏中掌握动作的变化做到动作准确，节奏清晰和反应快速。在这两轮中，孩子们因为只需要注意动作和节奏，很容易做正确，每次作对都开心极了。
慢慢的，难度升级，我开始带着孩子围圆圈走，孩子们需要关注的细节更多了，于是出现口令听错、节奏不对、动作不符合的开始出现了，但是他们都能迅速的进行调整。有孩子说：“小羽老师，他刚刚明明做错了！”我回答到：“哈哈，是吗？哇！那他真是太厉害了，都能发现自己做错了后还能马上改过来！真的好棒啊！”听到我这么一说，孩子们更加放心大胆的、开心的加入表演的队伍了，一点都不担心做错，因为他们已经能很好的自我意识和自我调整咯。而我，也跟轻松的带着大家伙一起玩转戏剧咯。
在今天的整个活动当中，我们的洛齐继续发挥着“仗着自己长得帅就撒娇卖萌求关注”的特点，一开始想着法躲懒，跟我说：“我好累啊！”“我需要休息一会了。”等等诸如此类，但是我在每玩一个游戏或者有表演的时候我一定不会忘记带上他，聪明的洛齐已经看出我是不会听之任之的，于是乎调整了自己的态度，和大家一起紧紧的跟着我的节奏走了。嘿嘿，我的仔仔就是灵气啊。
教育戏剧，在这里是我与孩子链接的一种载体，通过这些优秀的载体，我们双方都向彼此展示着最真实的自己。
在这里，我看到了孩子，孩子看到了我，我们看到了彼此相伴的美好童年。
也欢迎你来到小羽的戏剧世界，共同享受戏剧带给我们的幸福与快乐！
小羽阅读工作室课程班已开设：
周二 青园小学旁迎新佳苑分教点
4:30-6:30 3年级阅读写作班
周五 华银园教学点
7:00-8:30 5年级阅读写作班
周六 华银园教学点
9:00-12:00 2年级阅读写作班
9:00-10:30 1年级阅读写作班
10:30-12:00 幼小衔接1班
14:30-16:00 教育戏剧天使1班
14:30-17:30 3年级阅读写作班
周日 华银园教学点
9:00-10:30 幼小衔接2班
10:30-12:00 教育戏剧天使2班
14:30-17:30 2年级阅读写作班
18:30-20:00 4年级阅读写作班
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2016年10月7日
