今天让人印象深刻的是王雄老师的讲座，他做为一名中学教师，对教师培训有着深刻的研究，他的讲座内容丰富多彩，形式活泼，有许多互动，学员参与度广。在扬州，教研员亲自上课，其他教师观课议课，制定的“不允许歌功颂德”的原则，也是当今教研活动中的创新。他说歌功颂德是教研工作的死敌，对此我非常认同。我觉得它不仅是教研工作的死敌，也是机关单位所有工作的死敌。他组织大家画出昨天今天明天的你，并让大家分享，让大家在活动中理解历史时空认识有多种表述方式和划分方式。他还让大家写下自己认为最优秀两个品质或价值，写一个最反感的品质或价值，然后每个人找15个以上的人剪刀石头布PK，赢了的可以从其他人写的优秀品质中选择一个，并把自己写的最反感的品质换给输的人。一时间，大厅沸腾起来了，这些平常很严肃的老师就像孩子们一样，投入到了游戏当中。最后，部分学员分享了活动感受，王老师做总结发言，上升到了历史的认知当中，解释核心素养的要求历史理解和解释历史也因不同的人也会有不同的认知方式和结果，教学过程中也要站在学生的角度去理解学生产生了的不同历史理解和历史解释，一个活动让大家对历史核心素养的认识得到了深化，让人印象深刻，也为上课如何增加学生参与度提供了借鉴。
登上大学讲坛的中学老师
老师的行为就是学生的行为
节奏感强的课堂设计
一目了然的课程开发流程
陈新民教授做了《教育期刊论文选稿与历史教师投稿指南》的讲座，介绍了与历史学科相关国家核心期刊，编辑选择稿件的标准，论文选题、命名、修改的方法与关键，采用案例教学方式展开讲解，细致入微，非常实用，让我受益匪浅，对于想要写教育教学论文的我提供了强大的技术支持。
陈新民教授开讲
