一般来说，孩子早上磨蹭迟到，有几种不同的心理需要：
1、孩子是求陪伴。
2、孩子在求关注。
对于这种求关注的孩子，我们不要总是在他做得不好的时候关注他，批评他，而是要在平时，尤其是他做得好的时候关注他肯定他，这样他才能越做越好，而不需要用一些偏差行为来引起我们的注意了。
3、孩子在被动反抗。
4、孩子遇到了挫折，他可能有点害怕不敢去面对。
爱才能让一个人真正改变，批判只会让行为一直持续。
作业：
1、练习使用第三法，特别注意表达和聆听的转换。复盘一下你运用的过程。
双方都处在问题区时，可以使用第三法。第三法最关键的是要了解彼此的需求是什么。
当我和孩子都处于问题区时，我会先发面质性我信息，表达我的需求和感受，客观且不带指责，然后换挡倾听孩子，了解孩子的需求。如果孩子先有情绪，就先倾听孩子再表达。表达和倾听可以适时切换。找到彼此的需求后，和孩子一起找到能够满足双方需求的方法。
2、在运用PET的过程中，你能区分什么时候聆听、表达，什么时候该给建议吗？说一个你运用的例子吧。
在孩子处在问题区时，我们要聆听他。在父母处在问题区时，要发面质性我信息，客观不带指责的向孩子表达自己的真实想法。在孩子能力范围之外的事情上，或是孩子主动寻求帮助的时候，可以给孩子建议。
