本来我是会有一个班主任工作的安排，但是因为种种原因，第一学期开学之初，我的班主任工作安排就被付之东流。虽然没有正式担任班主任，但是我一直在辅助初一6班的班主任进行班主任工作，于是第一学期我没有班主任头衔，可是我干的活和班主任不能说五五开，也有三七开了。2019年的第一学期也是我第一次体验班主任工作。恰巧12月份有两周，六班班主任不在，所以我临时上任，担任了两周的班主任管理工作。在此写下两周班主任工作的感受，也不能说是心得吧，毕竟没经验，从头干起。

当我知道我要担任临时班主任的时候，我是很慌的，因为啥都不会，感觉自己哪哪都会出问题，预设自己不会得到学生的理解，也不会得到领导的理解。班主任工作是一项复杂而操心的工作，这一点毋庸置疑，在我当班主任的两周中，体会很明显。不管学生在不在学校，总之一切事情，都得班主任操心。举个例子，请假要给假条要签字，这不难，但关键要搞清楚请假缘由，如果是发热感冒，还得按照要求隔离一周后才能上课。作为班主任，对于班级文化的建设也不能停下脚步，特别是班级文化墙的建设，少不了班主任的操心，如果班主任不牵头做这个事情，学生是不会主动做的。接着就是没完没了的学生在学校搞事情，要及时批评指正。还有数不清的学生矛盾纠纷要处理……总之，这样一个工作，是需要时时刻刻操心的，当我临时接手的时候，没有时间思考这些问题，只有干一步算一步，走一步看一步。如果有一点闲时间，和正班主任多交流多沟通。

在临时就任班主任的两周内，我和班委的沟通多了起来，并且在班委的协助下不断推进每天的管理和纪律方面的管控。班委是班级中比较重要的角色，有些班委能起到引领、示范和带头的作用，比如五班的班长就是一个能起到引领作用的学生，然而我们六班没有这样的学生，也许今后会有，但是第一学期还是没有挖掘出这样的人。这使得我不在的情况下，班级管理工作并不能很好地执行下去，就比如班级文化墙的更新。如果不是我花了一周末的时间做了十张班级小报，我估计那一周的班级文化墙根本不会得到更新。另外，我的语文墙也是一样，如果不是我打印了学生的作文，语文墙可能还是空空如也。在两周的时间内，我和学生一同保持了班级文化墙的最后一次更新，然后将学生的档案袋分类整理，并且把德育考核优秀的学生纠集到一起，给他们发奖状发奖品。孩子们获得了参与感，其实还是挺开心的一件事。两周内，我充分利用班会课的时间，给学生们进行思想教育、德育教育，虽然不能跟正班主任相提并论，但是我认为我该说的也说到了，该做的也做到了。

在两周中，我抓的最严厉的就是班级的卫生问题。因为我们班因为卫生问题直接被年级主任骂了一顿，我心里很清楚，把我们班揪出来骂，实际上就是在说我管理不力，存在明显的管理工作不到位的情况。我当时就很生气，直接把班里学生狠狠说了一顿，并且表示从那天开始，我要开始狠抓卫生。第一周我们班的卫生丧乱差，难免惹得年级上检查不高兴，过了一个周末，我就按照已经有的班规，奖罚分明，定点让学生去做，而且早读和午读的时候，我盯着他们做，做不好的要返工，我会时不时盯着做值日的几个人，敦促他们做。有些学生真的是在家没干过家务，连扫地都不会扫，还得示范他们怎么扫地拖地，都快一个学期过去了，还是不知道怎么做值日。还有的不尊重劳动果实的，揪出来当场批评。再者一些座位底下有垃圾的，我直接让她们捡起来扔了。就这样抓了4天班级卫生问题，班里的卫生情况才有所好转，当然也不是明显好转，只是比之前的状况要干净多了。

班主任工作挺能锻炼人的，因为它锻炼的是一个教师的综合能力，我们学校的职称评定和班主任工作也是挂钩的，必须干满班主任工作3年以上才能获准评定职称的资格。那么与我同去这所学校的年轻老师，我们是同龄人有的人还比我小，但是人家已经能够独当一面了，而我呢？还在进行着班主任工作的试验版，干了班主任，意味着操心更多，平时的休息时间就更少，因为总会有数不清的事情在后面等着。

我今后肯定会正式接手班主任工作，虽然体验了两周的班主任工作，但是这两周的收获还是挺大的，当然我自己的问题更多，希望自己能有针对性把自己的问题进行改进，我也希望自己以后能够真正胜任班主任工作。现在起点已经比别人要慢了，起跑已经落后于别人了，难道还要继续落后下去吗？不弯道超车怎么能行呢？