今天刷新闻，看到2018年当街打老师的常某释放了，他说：“在监狱里面住了一年半，现在也出来，这个事情就让它过去吧！”还说“不管以前发生过什么，以打人的方式予以报复肯定是不对的，不能总抱着怨恨的心态生活。”
事情发生在2018 年7月，30 多岁的常某在公路边遇到20年前曾对自己打骂的老师常某。此时的老师已经是半百老人，而常某正值壮年，身体上的优势让常某毫无顾忌的报复老师。不仅反复扇老师耳光，还录制了长达九分钟的视频。
后来，常某被警方拘捕判刑一年半。
案件调查的过程中，常某一再说明，当年老师经常打他，有时候非常名莫名其妙被打。以至于后来经常在被打的恶梦中惊醒，留下了严重的心理阴影。以至于那天碰到老师就忍不住动手报复了。
看到这些的时候，一种深深的悲凉涌上心头。究竟是多么大的伤害，让一个人20年后仍然耿耿于怀。
无独有偶，这几天缪可馨跳楼事件也在网络上引发议论热潮。
恰好，又在翻阅三毛文集的时候，看到三毛当年因为数学成绩被老师怀疑，于是被画熊猫眼，导致后来厌学，最终离开学校的事情。
这样的老师，还像当年陶行知先生对我们的要求吗？
1. 一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步————陶行知
而最近这些事无一例外是和老师处理问题的方式有关，说严重了，和老师这一称呼是否匹配有关。
我们首先应该明白，老师，只是一个称呼，称呼之下的人也是有血有肉，形形色色的。并不是像我们所想的，一旦被称为老师，就立即变得高大起来，变得白玉无瑕起来，就拥有了和老师相匹配的品德。如果这样想，我们真是太天真了。
我们不否认，有一部分老师是高尚的，是能够明白这个职业所需要的自己是什么样子的。于是，处处以老师的标准要求，规范自己的言行。并且不把自己的个人情绪带进课堂以及管理中。
像于漪老师，几十年如一日热爱学生，热爱教育。
她说：“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要‘知如泉涌’，而且要有伟大的人格力量。自己是教师，和市侩不一样。”
是的，我们不是市侩，不能和孩子斤斤计较。我们需要用师者的情怀来引导教育，而不是呵斥谩骂，甚至侮辱。这样的教育方式，是对自身的贬低。
但是，我们的一部分老师，在教学和管理中带有明显的个人性格因素，把自己的喜怒哀乐带入课堂以及管理中，违背教育初衷，把孩子当成了教育的奴隶。
记得很清楚的是，自己初为人师，在当班主任时，颇有些压力。
有一次心情很是不好，正坐在操场边郁闷。一个中午刚刚犯了错误的学生，殷勤的端着一缸子水走过来问我：“老师，你喝水不？”因为中午的气还没消，我没好气的对他说：“走开，不喝。”孩子端着水愣了几秒，非常委屈而失落的走了。
看着他的背影，我忽然意识到自己的不应该。这不是很好的谈心的机会吗？孩子难道不是以这样故意接近老师的行为在表达他的歉意吗？我为什么余怒未消的以这种不负责任的态度对待孩子。
虽然这件事情后来也处理的很好了，但是这个孩子还是转学了。
这件事情给了我很大教训，使我在以后的教学和管理中很少再带有个人情绪处理问题。哪怕前一秒我还在伤心生气，只要站在教室门口，一定换上师者该有的状态。
每个人都有自己处理问题的一套办法，包括老师对待学生也一样。但最起码的原则就是，有师者该有的爱心、耐心、细心。
2.真教育是心心相印的话活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。————陶行知
所谓爱心，耐心，细心，体现在教学中就是对学生最起码的尊重，以尊重才能赢得尊重。
再来看看缪可馨事件发生的原因，据说更多细节还在调查中。直接的导火索就是孩子的一篇作文被老师批评，不知道当时老师的语言有多么过分，结果就是下课后，缪可馨冲出教室翻身跳楼了。
据家长说，孩子平时性格活泼开朗，和同学相处也和睦。
这样一个性格开朗的孩子，难道会仅仅因为一次批评就跳楼。
我们来说说教育中的批评，批评是什么？
是指一个人犯了错误，需要用教育的方式和语言让她认识到自己的错误，从而改正错误。
仅此而已，认识到错误并且改正。而在这个事件中，老师仅仅以自己的见识认为孩子的作文有负能量。于是对孩子进行批评教育。本来这确实不是多么重要的问题，提出来，改正就行了，为什么老师会因此打了孩子一巴掌呢？
作为一个老师，在教育中情急之下教育方法不当实在不应该。毕竟教育是一件和心灵精神有关的事情，我们应该时时处处注意到自己的言语行动对孩子的影响，并能及时发觉孩子内在情绪的变化。
教育本来应该是春风化雨的，是润物无声的，是和风细雨的，或者春风拂面的。而现在我们的教育变成了大声呵斥，高声喊叫，甚至动辄教鞭相向。我们可以采取一些方法，但绝不是辱骂殴打，打击讽刺，这不是教育，不是引导，是老师自身情绪的宣泄。
都说现在的孩子难管理，确实是的。他们对老师没有曾经的孩子对老师的敬畏，这很大程度源于现在孩子知识来源较多，思维活跃，知识更新快，学习快。如果一个老师在知识上，德行上，人品上不能让孩子信服，那他很难得到孩子发自内心的尊重爱戴。老师的的教育工作开展也就有了难度。
孩子是感性的，如果我们是发自内心的为孩子好，孩子是可以感觉到的。
我自己在日常教学中也有遇到调皮的孩子，有时候气愤难耐，也会火冒三丈的批评。但是事后一定会及时采取措施，让孩子明白我这么做的原因。让孩子心里明白老师这样做不是发泄对他的不满，而是这件事情的严重性，如果老师不这么严肃处理，那么最终的结果自己会犯大错误。
也就是说，我们在批评孩子之前，想清楚为什么批评？批评中达到什么样的效果？批评后孩子的心理承受能力需不需要及时疏通?
我们一定要搞清楚，我们面对的是一个有思想、有感知、有灵魂的人，而不是一个没有感情的机器人。
那个打老师的常某之所以20年后还能拦路打老师，很大程度上是老师当年的体罚过重，以至于造成巨大的心理阴影或者心灵创伤。只不过常某耐挫能力强大，撑过来了，如果常某当年玻璃心，那就不会是现在的当街打老师，可能就是又一起缪可馨跳楼事件了。
所以，我们还应该搞清楚的是，每个孩子都是不同的个体，身体和心理承受能力都是不一样的。必须因材施教，采取不同的教育方式方法。才能够使教育有的放矢，达到效果。
这正像先生所说的，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育，这叫因材施教。
3.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。————陶行知
常某出狱后说的话，其中有一句是，不能总抱着“怨恨”的心态生活，应该学会释然。不是常某理解了老师，而是自我觉醒了，所以释然了。作为一个老师，没有让学生理解明白自己的教育苦心，无疑是失败的。
像三毛的老师，仅仅因为怀疑就采取了侮辱性的教育，在三毛眼睛上画熊猫眼。这是教育吗？实在是对教育方法的侮辱。
记得看过一篇文章，同样是因为成绩突然的提高，被老师怀疑。但是老师没有揭穿他，而是每次考试不动声色的坐在他旁边。结果他没有考好，老师说，给他一次机会，相信他下一次一定会像上一次考的一样好。他为了证明自己确实可以考很好，加倍的努力，终于考到了好成绩，也从此爱上了学习。
有智慧的老师，有教育情怀的老师，一定不是拿学生当机器人。他们一定知道孩子的心灵是需要引导和启发的，是需要用正确方法的。
我们用戾气，甚至暴力来对待教育，我们收获的除了怨恨，还有什么呢?
三毛因为被侮辱，厌学了，觉得学校是可怕的地方。幸而她有一对开明的父母，请了老师教她学习国文，绘画。使她摒弃自卑，开始逐渐树立自信，终至成长为一个洒脱不羁，性格独立的女性。
我们要培养怎样的人，我们的老师便要首先成为一个怎样的人，用我们的灵魂带动孩子的灵魂，用我们的手指给孩子光亮的所在。
这就是教育的本质，原话是：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
而我们在做什么?我们把教育当做了发泄，孩子成了我们的发泄对象，不当的教育方式毁了教育该有的样子，让老师本来的光辉形象大打折扣。
诚然，许多孩子现在心理承受能力有限，这就需要老师平时的细致观察，在教育中区别对待了。
我们应该从以下几点做好老师的基本功：
1.对每个孩子了如指掌，切实掌握每个孩子的性格特点。我们常说的因材施教，不仅仅限于教学，更是指日常管理。
在日常那个管理中，注重孩子心理变化，情绪波动，稍微细心，就能发现孩子的异样。并能及时沟通，疏通孩子情绪。
2.批评和表扬一定要适时具体。批评做到有的放矢，让孩子明明白白所犯错误。批评过后及时观察沟通，看孩子吸收消化的状态。
现在孩子思想比较开放，接触面广，思维活跃。如果我们的批评不能让孩子心服口服，逆反情绪就很严重，进而发生不良反应。
再说表扬，表扬也要具体中肯，成人都喜欢被肯定表扬，更不要说孩子了。如果我们能在批评中加入表扬肯定，孩子会更加易于接受批评，也会在受到表扬时更加谦虚。
3.作为一个老师，言行举止都会影响到孩子。所以平时应该高标准要求自己，有为人师者的风范。孩子对老师尊重爱戴，也是因为老师的师德，人品，知识是值得的。
4.作为老师，不断修炼自己各方面的能力，提高专业素养，要切实带着爱心，耐心，细心搞教学和管理。
此次事件表明，我们的家长也不能放松对孩子的教育，作为家长，我们应该考虑到更多：
1.平时多和孩子沟通，掌握孩子在学校的状态。了解孩子和同学，老师的关系，了解孩子内心对周围人的看法想法。
只有平时了解了，才知道孩子的情绪变化和心理波动，同时，沟通也是一种疏导，孩子会在聊天中宣泄，释放不良情绪。
2.如果发现孩子的情绪波动较大，及时采取正确态度引导梳理。不能打击苛求孩子，给予孩子充分信任。训练孩子有能力应对一些负面情绪，让孩子拥有自我排解不良情绪的能力。
3.引导孩子正确面对周围各种各样的人，让孩子明白，无论谁对谁错，生命都是第一重要的，不能拿生命来对抗不公。无论发生什么，都要先保证自己安全。
这几起事件引发的教育方面的议论总会过去的，但是每年惨案都会发生。所以我们对孩子的生命教育，安全教育不能停止。我们不知道孩子面对的是谁，是什么性格，什么品行。所以，我们只能教育我们的孩子，先学会保护自己。
写完这些的时候，我的心情是沉重的。
无论老师被打，还是缪可馨跳楼，抑或三毛被画熊猫眼，都是教育的悲哀，而我们，只能在血色中吸取教训了。以期在未来的日子里，不再听到类似消息，那便是教育之大幸福了。
