学海无涯苦作舟。学而不思则殆，思而不学则贻。学习伴随我们一生。
学习知识方法有很多，但有没有属于自己的知识体系呢？对于学习也有广义和狭义之解释，广义就是说你从书本或者其他方面获得经验，然后会产生一些行为，以及对这个事情的坚持，而形成的一系列的行为方式。狭义的解释就是我们阅读、听讲、研究、观察、理解、探索+实践，各个方面去学习属于学习各种知识，并加以运用成为自己的。而知识也分为广义和狭义之分。客观的说是人类自身的技能，通过确实信息和教育转化为实践。而狭义的话就是经验的固化，从认识成果，学术文化和知识界知识分子相识为朋友，也是因知识而相聚在一块。那现在我们总结一下学习的含义分为知识--技能--意识的三个阶段，也可以理解为将知识转化为技能，接着有意识的发挥功效，三者一体密不可封。
学习的含义让我们知道学习的重要性，而建构主义有什么用处呢？建构主义给我们的方向是我们要去理解新信息带来的含义，还有对原来经验的改造重组，这样我们才能够去有一个系统的方向。而这个过程是同化，顺应，慢慢的形成一个平衡。去找到和我们同频的人，或诸多其他要素走在一块儿就是一个组织。而为了同一个目标结合而形成团体或者集体。知识也是这样建构成的。
大脑是一个神奇的系统，大致分为三位一体、左右分工和具有脑眼。三位一体最早由神经学专家保罗.麦克里恩提出了一个假设。大脑底部是爬行动物脑，它控制的是本能的功能，也可以简单的理解为自我保护和攻击他人。而边缘系统属于中间部分，这是控制情感情绪等方面的，简单的理解为就是控制情感。新皮质是位于顶部，用来思考、观察、理解各种方面，这个是属于智力型的任务。第二个左右分工就是左脑右脑分工不同，左脑是理性的，而右脑是感性的。而第三个具有脑眼，脑是来接收信息并加工，眼睛是接收到信息就直接输入。脑眼的功能在于信息传递加工的速度在提升，同时也是加快我们的学习速度。
有效利用大脑将思维发散，只为能更好升级思维系统，将知识点一点一滴的呈现出来，呈现知识也需要将知识做记录，关键词的掌握。对于所有的知识进行编码并分类储存，形成一个固定的系统，不知不觉中已经扩充体量了。而再次确认知识和知识再现，就已经形成一套属于自己的系统。学习的时有意识的练习大脑，开启自己的完整思维系统。
学习知识。简单的四个字。但能够带给我们的知识量，却是巨大的。掌握到更好的方法。我们能够吸收到更多的知识。让我们学习起来事半功倍。
