中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在湖北考察时强调，湖北要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，坚持稳中求进工作总基调，牢牢把握在构建新发展格局中的使命任务，充分发挥自身优势，鼓足干劲、奋发进取，久久为功、善作善成，在长江经济带高质量发展中奋勇争先，加快建成中部地区崛起的重要战略支点，奋力谱写中国式现代化湖北篇章。
习近平总书记强调，我们要坚持教育优先发展、科技自强自立、人才引领驱动。教育科技人才的一体化是切实增强创新能力的必然要求，是推进中国式现代化的应有之义。教育、科技、人才三位一体统筹部署中，首先要认识到三者的内在联系与一致性。拔尖创新人才在未来的竞争中起着举足轻重的作用，但拔尖创新人才怎么培养？只有在科技发展大势中研究真问题，解决企业现实技术需求才能成长。反过来，科技人才评价体系也直接引导着高校科研的走向，影响着高校人才培养的走向，三者相辅相成。
在知识经济时代，教育是基础。教育，尤其是高等教育，是教育、科技、人才的重要连接点。2023年度的国家科学技术奖中，高校科研人员获得了超过2/3的奖项，其中国家最高科学技术奖的获得者也均来自高校，这从一个侧面反映出高校在科技进步与人才培养上的关键作用。去年5月，中共中央政治局进行第五次集体学习时，习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等教育。高质量教育能培养出具有创新思维、扎实知识基础的人才。
科技是关键驱动力。科技加大推动了教学方法的革新。利用信息技术，教师可以采用更具互动和参与性的教学方法，激发学生的学习兴趣和改善学习效果。科技进步使得远程教育、在线课程、虚拟实验室等成为可能，打破了传统教育的时空限制，极大地提高了教育的效率。
人才是核心。优秀人才能够推动科技的创新发展，也是教育成果的体现。吸引和汇聚人才可以加速科技成果的转化。
教育是科技发展和人才培养的平台和基础；科技发展是教育和人才建设成效的显现；人才培养是教育的目标，人才队伍是教育和科技活动的主体因素。教育、科技和人才是一个复杂的有机系统。三者之间的相互促进和一体化，形成良性循环的合力和组织效能，构成中国式现代化的基础性、战略性支撑。
