九月份，在赵飞燕小学语文名师工作室的统一领导下，灵宝市第四小学小学语文名师工作室成立了。在赵老师的统一部署和规划下，市四小小学语文工作室主要以统编教材的课堂教学为主要研究方向。整个九月，这项工作得到了校领导的大力支持，圆满完成了工作室建立初期的各项工作，现总结如下：
一、自愿报名共成长
市四小团队工作室成立本着自愿报名，乐学善思，共同成长的原则，在全体教师中间开展“提升课堂艺术，寻求自我发展”的报名活动。最后“小学语文工作团队”共有8名团队成员，她们分别来自各个年级段，具有很强的业务研究能力，且有着强烈的成长意愿的优秀教师。
二、明晰目标定方向
工作室团队建立后，研究讨论本工作团队将以“统编教材”为大的研究方向，并在此基础上具体规划三个研究分支，即：重积累、重语用、重阅读。在教师层面开展两项专题活动。一是结合我校的“三研三创”教研活动，每位团队教师每学期主备两节课，主讲两节课，并要在这四节课中充分体现研究主题的落实运用，最后针对课堂教学的具体实施写出教学反思。二是在教研室的阅读规划下共读《从教课文到教语文》，规划每周具体阅读内容，开展线上阅读分享活动。
三、课堂研究先起航
九月份，团队成员积极参与课堂教学研讨活动，并将研究主题在研讨中予以研究落实。韦慧鸽老师参与了“金城名师送教”活动，主讲的《田家四季歌》将识字教学和注重语用言义兼得进行了有效结合，得到了赵飞燕老师和与会教师的高度高度好评。团队中孟花层老师和武萌老师接受了教研室“关注语用，言义兼得”的示范课任务，积极准备，进行了第一次研讨活动。
九月份，团队组建完成，各项活动有序开展。在教研室的统一领导下，我们市四小团队本着“积极研讨，认真反思”的精神，努力提升学生语文素养，提高团队教师专业能力。
