”孩子在学习上要求全部自己安排，时间效率有点问题，从哪个切入点去沟通比较好？”

老师一针见血指出，我和孩子认识是不一致的，无法沟通。”为什么你会觉得有问题？如果孩子都不觉得有问题，那就需要了解，为什么他会觉得没有问题”

宇燕说我心里还是想去操控才导致这样。信任和感赏必须由内而外，自己的内心没有修炼好，行动上就会反复，表里不一。

非常感谢锦明老师做了详细的指点:

你的这种心态呢，我看了之后呢啊，我就感觉有点像是企业主啊，因为特别是小的企业主呢，他们对他们的员工的态度。通常会觉得说他们请来的员工不够努力，他们应该要做更多的事情，比如说。在工作的时间。她看到她的这些员工呢，在那边闲聊啊，闲聊打屁啊，不想去做事情啊，要做事情又做的不够好啊，马马虎虎，然后就。希望他的员工能够做得更好，然后就通过各种的方式去让他们去更努力。

他们希望员工，表现的更好一点更努力一点啊，这样子呢，对于企业也好，对啊，员工个人的也好，因为表现好我就可以给他们多发工资啊，然后你表现不好的话，我在想要给你加工资，我又加不下手啊是吧。所以这个这些就是企业主的一些想法。

一是他们的员工呢，他们却是不理解的，他们觉得我只是领这么一点的工资，付出跟我领的这个工资啊，对等就可以了，我赚到钱，我就做多少事情就OK了啊，他们的员工是这样子想的。这个矛盾的根源就在于大家的那个意见的不统一，大家想的都不统一。而且呢，大家想的都是相冲突的。

企业主呢，觉得员工做得不够多做的不够好，觉得员工应该要做的更好。员工呢，又聚焦在这个企业主，这个老板是唯利是图的。都完全只是关注自己的获益。，而没有去关注他们啊，自己的这种需求就是要将自己榨干榨净。

所以那个问题的关键的就是让大家的目标一致，让大家在行动上都是步调一致的。大家做同样的事情，比如说同样努力的去做事情，目标都是一致的就是你好我好大家好。

为什么员工他不会不愿意努力的去工作呢，对企业主那么反感呢，就是因为他们不觉得企业的成长是跟他自己的那种获利，特别是长远的这种获益是有密切相关的，因为他们看不到，企业主也没有让他们看到。

所以你的孩子的情况，你这种模式的话最终发展下去的话，孩子会对学习的这种感觉，热情会慢慢的消失，对学习的看法越来越淡。你越看越是看不惯他的话，那他就也更更不愿意去学习啦，他现在还在你的眼皮底下去做功课，因为他觉得做功课是应该要去做的不能不做的，所以硬着头皮也要去做，所以他有这份热情其实也是蛮不错的。

一直不满他的这种付出，你觉得他付出不够，你觉得他不够努力，所以你就是一直的觉得他做得不够多，做的不够好，然后也不看好他，你觉得按照他将这种模式的话，那未来呢，就没有什么太大发展的那种。就想方设法去让孩子去改变，觉得够好的那个面相去发展。

你的这个匮乏的感觉，只会让你陷入了那个死循环，就是你目前其实已经陷入了死循环了。你想想。你在焦虑，但你觉得去控制他的话孩子会反感，这样子，所以你就陷入一个撕裂的那种感觉，你会很难受。

我们必须要让大家的这个愿景是一致的。然后那个行动呢，要跟我们的这个愿景。这个愿望的是调和一次的。

那具体在你的孩子目前这个情况要怎样子去做呢啊？详细的还是需要去听，爱与智慧群紫雨老师讲的那个，存疑启发式提问，去跟他去沟通。

刚才张秀英和周宇燕给你提醒的那个很重要的，能量不对的话，你是努力白费的。这必须要去调和能量。

平时对孩子做的更好的部分要多加的感赏。对孩子进行理解，而不是老是以你这样的一种自以为是的一种想法去想孩子。我觉得他应该是能够做得更好的，那他做得不够好，他应该去改变。你虽然有改善，但还是有蛮大的提升的空间。

你要开始慢慢的让自己感觉到孩子当下够好，他当下已经有蛮多做得不错的部分，他只是有一些地方需要提升而已。所以当你这样子觉得的话你就越发的感觉到孩子的未来，他是有希望的，他是可以做很多事情的。他可以在未来的人生当中得到所要，活得更好的，所以你会越来越坚定，他未来一定能够创造他想要的人生。你相信的话你就可以带给孩子希望了。

当你真的相信孩子的未来是无可限量的话，那你就可以跟他讲说啊，孩子啊，我对你目前这样一种情况，那些也是理解的。目前这个作业作业量是蛮多的，那个难度也是，有一定难度的那做起来，当然是感觉会不是太好，这个就是通常的学生的一种反应啊，就是一般来说，我们大部分的学生包括你的同学，面对这样一种情况，都会有跟你同样的这样的一种自然反应。这个是人之常情。但是在我看来呢，你呢，要比其他的同学要更有优势啊，因为你有很多的这些优点，因为我很看好你呀，所以我们未来的人生是会跟别人是不一样的，我们要比别人更好的。所以我们这样用心去想我们要怎么去实现它，就是我们要从日常的生活当中要去改变。

我们需要从日常的生活，学习当中去培养。我们跟别人不一样的，那样一种自律的习惯，这个自律的习惯呢，它可以帮助我们呢得到所要活得更好。通常的孩子，就像我们现在这样子，就迫不得已，不得不去做，然后带着负面情绪去做。然后觉得又难又多啊，然后这个过程当中又去啊，吃东西啊，开小差呀，用将这种方式去缓解自己的这种压力。虽然有坚持去做这个已经算不错，但降低总情况了，他并不是一个最好的一种方式。

我们要培养我们的学习力，我们的自律性。还有啊，提到的吸引力，那就挑个能量吧，我们就在我们就在这个日常的学习生活当中，我们就开始从小就开始去培养建立一种能力，那我们将会比你的同龄人要拉开一大截的距离。到时候你就会光速的成长。别人的别的同学他们没有经过培养这些能力的话，那他们只是一种很缓慢的速度在成长。哈哈，别说他们是以小时速二十公里的速度前进，但我们是以一百二十公里的速度在飞驰的。

所以你想不想要拥有这样的一种能力，正在这个过程当中啊，你能够很好的去平衡学习和娱乐的这种关系，会比现在更加的轻松，会感觉更好啊，我们就需要去装备这份的能力。

我这份的能力的就是去专注，在一定的时间里边，规定时间去专注去做好学习的事情，比如说我们专注去学习三十分钟，或是三十或者四十分钟。让我们就给自己十分钟，或者是十五分钟啊，就休息吃东西呀，休息一下，玩一下。休息完之后马上又进去专注的学习。是培养自己的专注力。其实也是学习力的一个很重要的部分。

我们就先从小的开始吧，就先先开始改变他的将这种学习的形式。通过改变学习的形式啊，来不断的去强化他的这种降低种信念。然后在过程当中肯定就是运用我们的爱不完课程啊，那沟通课程啊，跟他去强化他的这样的一种新的习惯的养成啊，因为习惯的养成他一开始他属于起伏，他会感觉不舒服。

慢慢的你就可以用你学到的方法跟他讲啊，比如说我们要做事情之前的我们最好能够先调和能量，怎么样走去舒缓你对学习的阻力啊，这个就是更高境界的东西啦，你要给她强调这个这个是很高境界的东西，就是在做事之前，我们就调对能量。这样子，我们就可以事半功倍，我甚至是无为自成，这个必须要你去学了心法的之后。，你经过时间你对这个有很强的信心啊，这个时候你可以跟他去讲一个去引导他，因为这个时候你才可以去知道他们。所以这些都是后话。

所以你最关键的就是你自己本身的能量要调对，你不能够老是聚焦在他不够好，他应该要变得更好，他现在还不够好，他需要改变啊，首先你自己就很匮乏，你就这么匮乏的话，你是很难影响到他。

通过沟通，让他的这种改变的跟他的愿望是调和一致的。他觉得他这样子改变，其实对他是有好处的，不单是是对当前是有好处，对他的未来人生也会有很大的好处，说他是带着憧憬的心态去改变的，而不是在你的逼迫底下去改变，不得不去改变。

所以相信当你调对了能量，你对孩子有一个新的观感，然后在这个基础上再给孩子沟通的话呢，孩子是愿意接受的。

反思与总结:

自己总是觉得孩子不够努力，还可以更努力，总是想直接干涉他，让他按照我的教导去做，当看到没按我的想法去做的时候，又看到他结果没达到的时候就觉得无力，看不到希望，想放弃。这还是源于我自己的思想源点匮乏，急于求成，把孩子当成副本。修炼自己的内心，改变自己。

感赏是由内而外，这样坚持的感赏才能去影响到孩子，家人！

      从内心去坚信孩子的未来前途无量，他现在已经做得够好，只是还有部分需要提升。

      调对自己的能量后去和孩子沟通，影响孩子，让他自己带着憧憬的心去改变！