前阶段，听了福州大学缪圆冰老师讲解的《地下空间规划与设计》，《地下结构计算方法》课程后，我一直在思考，如何筑牢中华民族繁荣发展的根基这个问题。西安交大的王树国校長曾说过：“大学最大的短板是没有融入社会，尤其是现在，融入社会能够丰富我们老师的知识，能够让我们这些专家，学者在实践中，去提炼科学技术问题，才能够真正体现大学社会价值之所在”。为此，我想到现实生活中，面对当今青少年们的“三观”，教育如何来培育他们独立自主的担当精神？如何来锻造他们品格修养？如何来开发他们持续不断的创新能力呢？因为，担当是一份责任，是传统美德，是忠孝的传承；品格是一种信仰，是家国情怀，是坚韧的毅力；创新是一种学习，是勇于探索，是栋梁行为的外现。这三种品质，是中国未来青少们必备的本领，是中华民族繁荣发展的根系所需。我深有体会的说，只有当你具备这些无私的品质，你才会懂得我们民族繁荣发展过程中，有你一份责任，你才会义无反顾的去承担这份责任，我深有体会的说，我就是这么过来的，从写《打工仔写真》，为农民工讨薪……，直到今天还在学习，时刻承担我能担当的这份社会责任。这种情怀，更能支撑你在任何环境中，继续学习，不断发展的原始动力。现在，我想从家庭教育，学校教育，社会教育三个层面，用土木工程技术领域的《地下空间规划与设计》，《地下结构设计数值计算方法》课程理论来解读。《地下空间规划与设计》中说，地下空间规划设计有4个方面要求，分别是选择工程地质和水文地质条件良好的地方，有利于根基牢固；创造适宜的内部环境，考虑温度，湿度，清洁度，噪声强度，光的照明度等，有利于人的生存；保持必要的防护措施，有利于排除外界干扰和打击；为结构设计和施工创造条件，有利于实现原本制定的蓝图。从《地下建筑规划设计》的要求来看，中国特色的社会主义大业，根基也有一定的要求，从1949年新中国成立那天起，党就发布了一系列教育改革思想并全面恢复教育体制，我们的教育方针是学制要缩短，教育要革命，培养德，智，体全面发展的社会主义思想接班人。自1946年冷战以来，毛主席在60年代，面对美帝国主义，苏联社会帝国主义，他提出“第三世界”理论划分，就是我们始终要保持一种相对独立自主的地位，这样，我们不服务于苏，美两霸，我们要立于不败之地，去实现我们自己的目标即中华民族的繁荣发展，为此，我们党也开展了一系列的青少年成長的筑基工程。
面对中国特色的社会主义大厦，如何筑基呢？让我们参考土木工程技术专业的《地下空间规划设计》的要求吧！
首先选择工程地质和水文地质条件良好的地方，我们是一个八亿农民的大国，农村，是我们党革命起家的地方，是护送革命火种，到达革命胜利的怀抱，更是我们党前进道路上，不离不弃的民心所在，知识青年到农村，接受劳动人民教育，也许是吃水不忘挖井人，防止革命成功后忘本的教育，农村是我们忆苦思甜，劳动光荣，反腐倡廉，学英烈树信仰的爱国主义教育场所。不知哪位，想起城镇化建设，让一座座钢筋混凝土的耸起，去毁灭一个个自然村的存在。说什么学习国外，农田集中，承包给个人，殊不知，目前，国外的世界上，真正承包得起的大型农场主们，都是殖民主义者的代表，难道我们还想再次被资本主义思想者们来殖民吗？哪有普通本土的商人，农人能包得到农场的呢？！因为资本主义的世界中，是阶层分化的，是高层垄断的农业，他们不但垄断粮种，还垄断开发粮种，好让自己的利益永存，世界上能当得起农场主的，也就是那么几家资本寡头。好在，我们的党，针对这种情况，及时出台乡村振兴政策，扭转局势，重新根据人口居住情况，合理布局乡村学校，让农民们重新安居乐业，在自己的家园，享受教育，医疗，去追求自己向往的幸福生活。
在《地下空间规划设计》要求里，强调创造适宜的内部环境，温度，湿度，你说农村的温度，湿度好不好？阳光，空气好不好？清洁度，能见度好不好？噪音，多不多，很多农民进城，不是因为农村环境不好，而是因为某些人的权力，导致分配不公，农民只有进城打工挣钱，才能维持生活。从社会主义这棵大树的根基来说，农村是扎根的地方，有八亿根须，足以使这棵大树生長，从适宜的内部环境来说，八亿农民的心安幸福了，民族复兴也会更加顺畅。
在《地下空间规划设计》要求里，保持必要的防护措施，对于硬性建筑物来说，在地下本身就具有一定的防护能力，但在战争面前，面对不同武器的各种效应，我们要进行全面的防护设计，在建筑结构和防护措施及各种孔，洞，口等周围，加强相应的防护能力，确保建筑物的出入口，在应急处理中安全。可对于中国特色的社会主义大厦根基，如何保持必要的防护措施呢？我们首先从农村教育入手，筑牢社会主义事业接班人的思想防线，农民面广人多，敌对势力资产阶级思想一时难以全面渗透，我们在预防过程中，能够及时制止；其次，屏弊西方教育理念，端正人生的态度，牢固树立为人民服务的思想，做到心口一致的为人民。不断提高青少年们，对各种宗教教义理念的识别，尤其是教育战线，统战和宗教战线的领导们，要做好守门者，严格把关歪门邪思入侵教育阵地，从思想上，文艺上，人社科等方面。给青少年一个健康的成長环境。
在《地下空间规划设计》要求中，还提到为结构设计和施工创造有利条件，对于建设中国特色的社会主义大厦来说，就是选择农村这張五谷丰登版图，她不仅能满足人民的吃穿，而且还能提供劳动健身，随风春耕夏赏荷，秋来收果冬学训的劳逸结合，农村，才是我们建设中国特色社会主义的主阵地，更是中华民族繁荣发展的力之源。
从建筑物来看，人们的直观印象就是建筑物中的桥梁，房子，公路，水库等等，从可视的地面参考角度看，有地面之上的建筑物，地面之下的地铁，地库房等，从结构设计的角度看，就是地上结构设计与地下结构设计。万丈高楼平地起，这是一句不科学的文化表达，其实，任何建筑物都注重基础稳固设计，只有根基牢固，才有彪炳千秋的伟业。
同样，作为中国共产党人，根植工农民众之中，心系社会主义大业，更需筑牢中华民族繁荣发展的根基。这就需要设计一定的根基结构体系，并满足社会主义制度结构的使用要求，在结构使用中，能够抵御永久荷载，可变荷载和偶然荷载。有形的建筑桥梁，房屋等，属于地上建筑物部分，主要呈现在空气中，周围的介质主要是空气，永久荷载主要是自重，可变荷载主要是车辆，风荷载，偶然荷载主要来自地震及其他物体的撞击。而地下结构中的建筑物则完全不同，地下结构中的建筑物，周围介质是岩土。地下结构周围介质岩土与地上结构周围介质单一的空气比较，就复杂多了，在详述地下结构的特点之前，我想把地上结构的建筑与社会主义大道联系起来，记得儿时在小学校的操场上，看村文艺宣传队演的《五把钥匙》，结束时广播里评论说，“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗，社会主义大道越走起宽敞，共产主义思想放光芒”。今回想起来，这种选择也不是不无道理。
当年要是有土木工程专业的智者设计师，对社会主义接班人的结构体系，应用有限元应力分析手段，将永久荷载，可变荷载，偶然荷载作详细量化后计算，并形成完整的结构设计方案，满足社会主义制度到今天的要求，那该多好，显然这太理想化了。我们唯一能做的，就是根据地下结构的特点，观测国际风云的变幻，采用动态设计和信息化施工，培育能够满足社会主义事业稳步向前，抵御来自各方列强的思想，文化，精神侵蚀(荷载)的接班人。
提到昂首社会主义大道上，就让我们来看看《公路隧道设计规范》(JTGD70)，地层压力，荷载应根据隧道所处的地形，地质条件，埋置深度，结构特征和工作条件，施工方法，相邻隧道间距等因素确定，施工中发现与实际不符应及时修正，对于地质复杂的隧道，必要时应通过实地量测确定。为此，我们对青少年的学校教育，就应根据各省，市所处地理位置、历史背景，民风民俗编写教材和配备相应的师资力量，尤其对沿海开放城市，要加强社会主义核心价值观教育，特别是爱国主义教育，让青少年，担负起弘扬和传承中华文化的重任，达到文化自信。
荷载分为三大类，中华民族繁荣发展的永久荷载是，持守博大精深的中华文化，不断攀登科技难关，实现人民有信仰，国家有力量，民族有希望；可变荷载是西方享乐观的侵蚀，资本主义思想的渗透，敌对势力的“奶头战略”，还有来自我们自己队伍中腐败势力的堕落；偶然荷载是不可预测的自然灾害以及国内外斗争形势的复杂多变。这一系列问题，对于地下结构的荷载来说，确实难以准确计算。同样，对于筑牢中华民族繁荣发展的根基结构，更难以计算出准确数据。为此，只有适当放大这些荷载，从孩童的思维，学习中抓起，让中华思想文化，占领大，中，小学校的教育主阵地，时刻熏陶着社会主义接班人培育的摇篮，努力使青少年思维不断更新，使每个地区的学府，担负起使民众，社会，国家不断进步，持续发展和完善的任务，每个青少年保持每天都有新的变化，俗话说，少年兴，则中国兴，少年强则中国强，兴和强，就始终呈现出奋进的姿态，这种自强不息，不断革新的进取精神，取代那种，不劳而获，资本万能，坐享其成的资产阶级享乐观，为中华民族繁荣和创新，不断注入新生力量，从此，让学校渊源不断输出中华民族繁荣发展的驱动力。
现在让我们回到课程中，看看地下结构的特点，由于地下结构建筑修建在地下，周围介质是岩土，地下结构的设计什算，就需要考虑地层与结构的共同作用，先来看地层，地层从《土力学》，《地下建筑物结构》中，永久荷载中，除了建筑物自重外我们知道地层中有土压力，围岩压力，对于可变荷载，有流水压力，静水压力，冰压力等，偶然荷载中还有落石荷载，在我国历史上。最典型的就是南斯拉夫大使馆被炸，就相当于偶然荷载的出现。土压力就是土与挡土结构之间相互作用的结果，它与结构的变位有着密切的关系，对于大，中，小学教育，就是公办的社会主义学校教育与私办营利为目的争夺接班人思想的关系。围岩压力可分为松动压力和形变压力，形变压力是由于围岩变形受到支护的限制，围岩与支护结构在共同变形的过程中，围岩对结构施加的接触压力，与地质条件，施工方法，支护刚度，支护时机等因素密切相关。这就与我们学校教育，被某些别有用心者，篡改教课书内容，加之支护刚度不足，教学方法不力(补习收费)等一样，给私人办学有了生存土壤，其实，培养社会主义接班人是公共事业，私人办学本身出发点就不是公在先，何谈为社会主义事业培育接班人呢？至于在华外国人创办的学校，目的又何在呢？！好在，我们今天已意识到《地下空间规划与设计，地下结构数值计算方法》课程，对现代建筑设计和施工的重要性，也联想到中华民族繁荣发展的根基设计的科学性，必要性，及时对百科之母的语文教课书，作出重大调整，让鲁迅精神，毛泽东思想，最可爱的人，重新回到青少年成長的环境中，激发他们去演绎新时代民族复兴中。注有时代特色的崭新精神！
在曾经的全民经商潮冲击下，我们靠仅有的新中国建成后，30年(1949到1979)社会主义阵营的思想围岩支护，显然是不能满足防御资产阶级思想入侵。在新中国的30年建设中，党虽采取了一系列围岩支护社会主义制度手段，佩如“三反五反”，“斗私批修”，“深挖洞，广积粮(这是60年代，物质基础落后时，我们的全民地下规划和设计，用于国际阶级斗争的需要)”等运动，但从根本上，硬件的支护起到了作用，尤其在家庭教育，和社会教育方面，非常成功，老红军，老八路，抗美老志愿兵们，对其子孙的家庭教育，将党的红色家风传承，在社会方面，应用了雷锋精神，董存瑞，黄继光的形象，在助人和自强不息方面。用罗盛教，張海迪的行为为社会树立了社会主义核心价值观！这也是我们今后，需要继续弘扬光大的家庭教育和社会教育中的事例。培育孝悌和睦家风，营造文明和谐乡风，就是董存瑞，黄继光形象在新时代中演绎；微笑传递文明，志愿演绎真情就是雷锋精神在新时代中体现；传承家风家训，弘扬家庭美德，就是沐浴党的红色素养滋养，培育时代新人，弘扬时代新风。可一些别有用心的教课书编写者，在学校教育的教课书中，删除了中华民族自强不息精神的引领文，佩如《谁是最可爱的人》，《黄继光》，《董存瑞》等内容，在《地下结构数值计算方法》理论课程中，就是围岩压力中的松动压力和变形压力，目的是动摇中华民族繁荣发展的根基，是颠覆人民政权，所以，我们得重视接班人在学校培育的这件事。
诚然，30年的社会主义制度的围岩支护，自稳能力在可变荷载，西方思想注入下，就如同《地下结构数值计算方法》课程中说到的，高压注浆压力和冰胀力加大，给围岩支护形成冲击，导致溃堤泄漏，所以社会乱象丛生，尤其是在上世纪八十年代，向世界银行贷款后，我们的政策就开始围绕债权人转动，外国资本的流入，迫使整个社会架构按照债权人的意图舞蹈，通俗点说，就是资本进入，开始在体力上剥削我国的劳动人民，进而在思想领域控制我国的劳动人民，在精神上摧残我国劳动人民，曾记得，80年代后期，公司领导说，312国道要扩宽改建，是从世界银行贷款，利率不高，定期还。我就在想，有这么好事吗？人家是不是用“经济放贷”的大棒，指挥你在政治舞台上，按他节奏起舞。几十年的实践证明，美西方就是让我们学他们的现代化，他们的资本才可更好的撑控你，蹂躏你。翻开美国的历史，他的现代化就是消灭农业，让所有人都集中在城市，他的资本才能更好发挥功能，美国真正的本土居民，现今又怎样呢？连贫民窟里的生活都不如，种族歧视现虽有好转，但资本主义的性质，决定是扬汤止沸！好在这一切，党的高层们看到这一点，分析研究我们的国情，在十八大后。进行了一场党内自我革命，将反腐工程纳入工作日程，根据社会主义制度的围岩支护的强度，引资过程中的生态破坏程度，民心伤害的道德风化状态，自然村的毁灭情况，在不同行业，不同领域，进行逐一检查后，整改修复加固，我们首先自从严治党开始，继而进行脱贫攻坚的民生工程……，到如今的教育环境整改，乡村振兴展开，全面筑起中华民族复兴的根基，去开辟一个伟大光辉的时代。
对于中华民族繁荣发展的蓝图，我们处在国际形势复杂多变的时代，只有采用动态设计和信息化施工，才能使党的事业，民族复兴工作稳步向前。在《地铁设计规范》GB50157中说，地层压力应根据结构所处工程地质和水文地质条件，埋置深度，结构形式及其工作条件，施工方法及相邻隧道间距等因素，结合已有的试验，测试和研究资料，按有关公式计算或依工程类比确定。这里告诉我们，地质环境，水文条件，埋置深度等不同，需要我们工作细致到位，有时需要实地重新量测，有时需要综合考虑，有时需要研究资料总结。在城市投资过剩，大危机爆发来临之时，我们针对增長率逐年下滑，研究国情，分析现状，看到二元结构社会条件下，我们乡土社会的优点，及时强调乡村振兴，不仅找到了稳定经济投资点，依靠乡村振兴，来筑牢中华民族繁荣发展的根基，对于中华民族复兴工程而言，所受的干扰因素当然很多，同样需要我们做大量的深入细致工作。为此，需要建设网络强国，助力民族复兴，同时中央推出了“四不两直”(不发通知，不打招呼，不听汇报，不要陪同接待，直奔基层，直插现场)的调查研究工作方法，目的就是精，准，快的找到解决民族复兴途中问题的办法，以问题为导向，敢于正视问题，善于发现问题，以解决问题为根本目的，把能把情况摸清，把问题找准，不断提出解决问题的新思路，新方法，形成中国特色的社会主义事业不断向前的惯性，碾压资本主义思想的萌芽，去实现中华民族繁荣发展的梦想。
说到《地下空间规划与设计》，施工程序是支护，开挖……，那么，筑牢中华民族繁荣发展根基，也同样需要支护，支护的是教育，支护护的是园丁，是同学，记得《亮剑》中，李云龙在突围时，发现营長張大彪没有突围出来，他毫不犹豫的调头回去，并亲身背着張大彪，逃出敌人包围圈，当張大彪问他，你为什么要回来，付出这么沉重代价，可李云龙说，“在战场上，我是不会扔下任何一个兄弟的”，多么暖心的语言啊！单从人性的角度来看，我曾说过，社会主义在世界当中，就相当于无私的温柔女性角色，提倡善良，公平，友好，美丽……等美德，资本主义就似自私的男性角色，好斗，竞争，强取……等劣行，所以，家庭中女人的任务是相夫教子，如果没有女人，那男人将是不完整的。我们是社会主义国家，我们倡导人类和平共生，而不是资本主义的弱肉强食。所以，我反对砸掉教师铁饭碗，更反对教师竞争，采取未尾淘汰制，因为教师队伍一旦引进这种东西，就使许多优秀教师到私立学校去，领丰厚待遇和薪酬，在公立学校，缴不起昂贵学费的工农子弟学生，就得不到好的教师资源，受苦的还是工农子弟，据说，某中学一女教师，因班级学生考试较差，学校开会让其检讨道歉，校長找她谈话，她抑郁后，投河自尽，这多么让人泪目啊！教师队伍可用激励办法，每年奖励百分之五的教师，而不是去淘汰打击失误中的教师(仅个人观点)。《亮剑》中李云龙营救营長張大彪突围的事，值得我们每一位党的领导者们学习。李云龙把战友当兄弟，以死的风险去营救同志，而我们今天的许多学校，对于同仁，战友，同志，却采取业绩差就淘汰制，不知为何？我们的学校更有甚者，对于年级，班级考试成绩差的老师，不是采取传，帮，带，暖心鼓励。而是开会检讨道歉，校長谈话，去淘汰，当我们考虑怎么帮助？怎么提高？分析考差的原因在哪里？是教的和学的未同频，还是学生思想有问题或厌学情绪，还是老师教的方法欠妥，这么做，才是我们真正的教学工作啊！总之，我们要找到症结所在，然后找到帮的方法，是教研组帮，还是团委，工会，兄弟班级老师帮扶，亦或是支部书记或校長亲自去帮，这样，才能体现我们工作方法的暖心，帮能感动人，能感动考差的同学和考差的老师，能使师生在爱的关怀里情感互动，心灵健康，心智成長，淘汰，无疑是打击老师，伤害学生，更让心智未成熟的同学们胆寒，淘汰，是在给社会主义制度输出负能量，传，帮，带是社会主义接班人培养的重要手段，是温暖社会的良方，恳求教育当权者们，站在自己就是考分差的老师位置，站在自己就是考分差的家長角色想想，然后，选择传，帮，带的方法工作，还是选择淘汰的手段，我们教育的目的是，为民族发展培元固本，铸魂逐梦。在社会主义大厦根基施工中，围岩支护，就支持老师工作，保护学生心灵，就是让老师携手，把学生培育成有灵魂，能担当的接班人，师生身心的健康，始终是我们党和国家关注工作，让他们健康成長，去为更好的未来蓄知纳慧，开拓创新。
记得早年读书时，读过秦牧的一篇散文《土地》，作者淋漓尽致地倾诉对土地的感情，讴歌真正成为大地主人的我国劳动人民，为保卫和建设土地而奋勇斗争的革命精神，新中国建设时代中的劳动人民和土地的感情，跃然于笔端。前几天，在抖音上，看到一个信阳姑娘，站在绿油油的水稻田中间，即兴吟诗，“站在田野中央，看万禾生長，感受碧波荡漾，这是天赐的恩赏，稻谷把生灵喂养，这是农人的伟大，质朴在大地回响，这是画家的丹青，这是诗人的天堂，这是对生命的热爱，对未来的向往”。我听后感慨，广阔的农村，是八亿农民的大舞台，曾是中国革命的摇篮，曾用玉米糊糊喂养了革命，曾用小车把革命推向胜利，今天，更是中华民族繁荣发展的根基，那里的曾经乡镇工业，那里曾经的大寨精神，那里曾经的红旗渠精神，那里曾经的革命前辈，哺育出的后代们，已遍及各行各业。我这时仿佛听到一个少年在朗诵《祖国山河》
中国的土地上
有大海，有高山
有戈壁沙漠，有江南水乡，
广袤的空间
打开了我的格局
所以我们总是胸怀天下
丰富的地形
滋养了我们的智慧
所以我们总能绝处逢生
昨日之中国
走过五千年的风云变幻
历经磨难
今日之中国
走向古人神往的星辰大海
恰似少年！
从古至今，中国劳动人民为了土地，进行了如火如荼的生产斗争，不倔不挠阶级斗争和屡败屡试的科学实验。前不久，教育部，国家发革委，财政部三部门，又在农村实行“九年一贯制”办学，合理布局着乡村学校，让农民的孩子们就近入学，并提高乡村师资力量。这足以说明，我们已经认识到农村孩子的教育，是中国特色社会主义的根基所在，是中华民族繁荣发展的力量之源！
中华民族繁荣发展的未来，靠青少年，继承之道靠青少年，我们的教育，就是为每一位孩子思想中种下中国的“种子”，保持一种相对独立的中国种子，这粒“种子”只有种在广阔的农村，城市是资本相对集中的地方，那些资本主义思想靠坐享其成的人，在资源分布基本平衡的农村，他就无能为力。那么，青少年如何在新时代中，去找到属于自己的人生方向呢？这里我提几个建议，供大家参考。
首先找准自己的長处和优势，在阅读和生活中感受，多读经典名著，用以建立梦想，学习，实践，笔记是给自己插上翅膀，定期回顾笔记，感悟，让自己飞的更高；其次，找到终生感兴趣的方向，就是找到欢喜快乐的人生，才能有心无旁骛的专注力，在能在里面深耕，遇到瓶颈期，也会在汗水与泪水中，依稀望到光明；最后，就是自己的長处和优势，要和党，国家，人民的需要结合起来，你不但拥有更多的发展平台，而是一粒“种子”，只有种进人民大众的土壤中，才能生根，发芽，开花，结果，才能在中华民族繁荣发展中，贡献出个人力量！中国的每一个青少年，都这样成为社会主义大厦的基石，我们民族繁荣发展的动力就会与日俱增。
最后，我想强调的是无论是学校教育，还是社会教育(包括职业教育，爱国主义教育，与人和自然和谐相处教育)，我们都必须把根系伸展在农村土壤中，用思维去吸收万家灯火里的滋养，用心灵去沐浴千山万水的阳光，用双脚去丈量祖国大地，到广阔的农村去。畅享春光，畅迎春风，春雨，用实际行动去春耕，用各行各业已总结出来的理论，去指导我们的实践，并从中提炼出有益于时代发展的共性内容，用踏实的汗水，去汇聚中国梦中的彩虹！
