彭婆小学 孙艳
教师自身的职业道德文化修养直接影响着其传道、受业、解惑是否为正道！教育的对象是学生，魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”教师想要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”本次叙事，我将从班主任管理和学科教学两个方面展开。
在班级中，班主任是总导演，掌握的是整个班级的规划与方向，同样在教学上也需培养学生自主学习的能力，教师要用“爱“去滋润孩子的心田，在润物细无声中让孩子们心甘情愿地围绕在我们的身边。这种爱体现在方方面面。
一、班级管理工作
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
我共有学生60人，全托生22人，外村学生来自周边各个村寨，在家庭教育、学习习惯等方面都存在很大的差异。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。作为班主任更应该在情感上给予学生关怀，关爱他们，让学生时刻感受到教师是相信他们的，被人相信是学生在发展中的基本需求。如果能满足学生这些基本需求，有助于培养他们的韧性、自尊和承受力。品德方面，热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民或打工者，文化程度不高。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，积极做好家校联动，使家长与教师积极配合，共同教育好孩子。
二、教学工作中的细心与恒心
教师是一份特殊的工作，是一群与心灵打交道的人。面对各色各样的学生，我们不仅要有爱心，还需要有耐心、细心和恒心。教育的美丽源自用心，成功关键是细心，难能可贵是恒心。
教师要细心，要认真了解每个学生的特点，包括他的缺点，要尽快发现每个学生的闪光点及问题所在，并以这个闪光点作为切入口而开展工作。要细心观察每个学生行为倾向、精神状态，以了解他们的心理情感、内心世界，以便更好地进行教育教学。
恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育学生、影响学生、感化学生。学生的问题往往不是一次两次就可以解决的，在与家长沟通前，应先全面观察学生的行为表现，对家长叙述时，要多给予学生正面肯定，少做负面谴责，对学生的偏差行为也要尽量客观陈述事实，不加情绪化地批评。另外，家长不仅想知道孩子的问题，而且更迫切需要的是知道“怎么办”。在这种情况下，我们应在有充分准备的前提下，与家长共同分析学生出现问题的原因，深入讨论教育对策，并提出期望，形成共识，沟通的目的就达到了。孩子的问题就能得到圆满解决，这样才能有利于学生的健康成长。
一个班级就是一个大家庭，我们只有努力做到真心爱护我们的学生，才能取得学生的信任与尊重。在教育的这片沃土上，我将会继续耕耘，用爱去浇筑一个个美丽的春天。
