说到亲子阅读，大家一定不陌生，也一定很清楚它的重要性。也许，为人父母的你已经每天给孩子讲绘本故事，睡前讲故事，收获了很多亲子阅读的喜悦和欢乐。在全社会日益重视英语教育的今天，英语教育逐步低龄化，英文亲子阅读也越来越受到年轻父母的关注，但大多数父母却苦于自己有限的英语水平，不愿也不敢和孩子进行英文亲子阅读。这一期我们就要和大家谈的观点是：越是早期英语启蒙，亲子阅读越重要！英文亲子阅读，必须能行，也一定能行！
一、亲子关系和亲子阅读的重要性
美国伊利诺伊州立大学著名的儿童教育专家Laura E. Berk在其著作《儿童发展》一书中强调了亲子关系的重要性。我们为孩子创造一个快乐、互相理解和充满爱的家庭环境，给予孩子温暖的同时，还要对他们有恰当的较高期望、对孩子日常活动特别是玩乐有较高的关注度，营造一个有井井有条的家庭氛围。在这样的家庭环境中，孩子精神放松，逐步形成一定的社交反应，有能力应付身边的变化。这样的孩子也更易于养育，他们更易于享受与父母和他人之间积极的人际关系。父母给予孩子的这些温暖和关注利于孩子形成更具吸引力的人格魅力和性格秉性。
亲子阅读，是培育亲子关系的最好方式。亲子阅读中，父母和孩子共同探索神奇的大千世界和神秘的内心世界，是他们最初获取知识和经验的最主要途径。亲子阅读中，父母的声音、形象长久刻画在孩子的脑海里，是他们童年中最好的回忆，对他们今后的情感发展、性格形成以及智力成长有极大的促进作用。根据美国Scholastic出版社对美国0-5岁父母的调查，大约有四分之三的家长在孩子1岁前就开始和孩子进行亲子阅读，甚至有30%的父母在孩子3个月以前就开始亲子阅读。这足见美国父母对亲子阅读的重视程度。同样，在对美国纽约1个12岁女孩的访谈中，她直言自己最喜欢听到母亲用不同的声音给她读书，这已经成为她很长时间以来睡前的“固定节目”。
二、能不能将儿童英语阅读全部交给培训机构？
在谈到这个问题时，又要先安利一个观点：阅读技能培养可能可以交给最专业的人做，但习惯培养更主要是在家庭完成。英文阅读习惯的养成也是如此，亲子阅读在培养孩子英文阅读习惯中起到的独特作用是其他任何方式都不能取代的。英文亲子阅读的重要性在低龄孩子中的重要性更加凸显。
上期文章中，我们谈到了儿童英语教育的“阶段论”，在培养孩子英语阅读中同样适用。进入学龄阶段或者学前班教育的孩子已经初步具备了“课堂意识”和比较正规的“学习意识”，自制力和关注力有了长足发展，在这个阶段，可以将孩子放入一个精心挑选的培训机构，系统深入培养他们的阅读技能。在此之前的一个很长阶段，为人父母的我们需要花费更多的精力和心血伴随他们一起培育英文阅读的习惯。
大部分低龄孩子不一定适合在培训机构上课。不可否认，目前儿童英语培训机构设计的课程在科学性和趣味性方面都有长足提高，但这些机构的培训课程无法回避的问题就是上课时长和周期相对固定（课包模式）——每周固定1-2次，每次固定90分钟。这种固定模式在经过一段时期后不可避免地会给孩子造成一定压力，从而挫伤其学习兴趣，影响学习积极性。而学习兴趣和积极性的挫伤是英语学习的大忌。对于英语学习来说，情感因素（兴趣）是最重要的推动力量。
于此相反，家庭环境却具有得天独厚的优势——非强制性，非目的性，无压力，非正式。越是低龄的孩子，越是喜欢听到父母的声音。父母在家中进行亲子阅读，可以灵活掌握时机和时间，在孩子最有兴趣的时候给他们读书，观察他们的反应，在他们稍有厌倦时灵活变换方式。通过游戏、户外考察等方式夯实绘本内容的理解。父母可以结合绘本内容，带着孩子踏出家门，走向户外，在广阔天地中，将阅读与体验结合。比如牛津阅读树的初级阶段有一个绘本是Hide and Seek，我们鼓励家长和孩子通过捉迷藏的游戏将绘本内容“表演”出来，很多家长都说孩子学得特别快，还非常有兴趣。再比如，我们在经典绘本The Very Hungry Caterpillar的阅读指导中，让家长带着孩子去户外找毛毛虫，观察毛毛虫吃苹果、梨的过程，将绘本内容搬到了自然界中，不仅学习了英语，培养了阅读，还认识了世界，丰富了认知。英文绘本中还有很多小动物的内容，家长还可以带着孩子去动物园实地学习，将绘本内容融会贯通在参观动物园认识动物的过程中。
三、带孩子阅读英文，我能胜任吗？
中国古话说：言传身教，身教胜于言传。在培养孩子英文阅读习惯的过程中，没有任何东西比父母的榜样力量更有力！在这过程中，遇见更好的自己，期待更棒的孩子。无论英文水平如何，我们在亲子阅读过程中给孩子展现的坚持不懈和英文提升，都会让孩子在潜移默化中受到感染，这样的身教和榜样的力量比英文本身甚至阅读习惯更重要。在一段时间的坚持后，我们会发现自己有了惊人的变化，而孩子也变得爱上英文，爱上阅读了。没有强制，没有呵斥，在愉悦的亲子关系中，我们收获了很多宝贵的习惯和珍贵的情感。
但是很多家长会问：我的英文真的很糟糕，英文亲子阅读真的合适吗？其实，低龄阶段的英文绘本，文字量少，语言难度小，即使每周阅读1本，对于成人来说，花一些时间改善语音，学习其中的语言都是有很大可行性的。现在大多数年轻父母都接受过完整的英文教育，最基础的英文发音和语法知识是足以够用于绘本阅读的。很多绘本都有音频甚至视频辅助，父母可以先跟着视频音频“备课”，将语音尽量练准，然后再给孩子讲绘本。当然，孩子的性格脾气、认知特点、兴趣喜好各不相同，这些只有父母最了解，因此可以采取适合自己孩子的读绘本方法和步骤。这些都是培训机构做不到的。在“备课”中，考虑孩子的特点，准备不同的游戏和活动。家长在准备绘本阅读的过程中，还要将绘本内容了然于胸，在平时的游玩等各种场合有合适的情景就要将绘本融入他们的生活中，这样是最好的融入教育方式。
总而言之，英文亲子阅读的家庭氛围，让我们收获的绝不仅仅只是英文和阅读，它的力量比我们想象的可能会大很多。谨以我的一点感受结束本期文章。
