刚刚结束期中考试会商分析会。下一步工作就是开展和学生的分析交流、总结和反思。
课间打开剽悍晨读5月1日的分享，书目是《高绩效教练》。文章中主要梳理了开导的相关知识，剥离出来一套科学的开导流程，很受启发。自此不由得感慨：原来开导是门大学问，是有高效套路的。
正好这两天要和学生交流，需要开导学生小朋友们。所以，觉得这篇分享是命运的巧合，也是一场及时雨。
文中分享的知识着实打开我的脑洞！此刻还是很开心、很兴奋。。
怎么样，是不是很想知道？请接着往下看！
开导主要是从三步展开。
第一步：跳出开导的误区。
误区：不要轻易给人方案或建议。
原因：我们一旦轻易地给对方建议，对方就会下意识地把责任推到你身上，等着你帮ta想办法或解决问题。
正解：你以为对方需要一些建议，实际上对方更需要有人帮ta理清思路，如果没有弄清楚这一点，也许你使出浑身解数也不见得有效。
第二步：识别开导的意义。
意义：帮助对方完成自我归因和自我归责，继而开发潜能、取得进步。
方法：通过提问、举例或者是假装出问题的人，在相互交流中让问题者本身做调整，你只提供侧面引导。
第三步：讲究开导的技术。
开导也是一个技术活，用GROW模型提问，可以激发别人进行全盘思考。
1、G -- Goal 目标
你应该通过一些问题，问清楚对方的目标是什么，并且把它具体化，具体到什么时候能达成，能不能量化等。
2、 R -- Reality 现实
询问对方目前为了解决这些烦心事，都做过哪些努力，效果怎么样，现在谁与这件事有关，他们持有什么态度等等。这一组问题是为了让对方搞清楚自己的现状。
3、 O -- Option 选择
这一步至关重要，追问对方选择，是为了帮助对方建立自我责任感。切记不要评判，也不要去给对方做决策，一旦做了，责任又回到了你身上。
4、 W -- Will 意愿
最后一步通过提问强化对方的行动意愿，如果对方和你聊完后，没有实际的行动改变，那前面的努力就算是
以上就是GROW模型的四个步骤。重点强调下，在用这个模型时，只有提问的人一直很轻松，被问人一直特别严肃地思考，这样才能算是一个成功的辅导。按照这四个步骤下来，每一个步骤都问清楚，你会发现，相比苦口婆心地劝对方、绞尽脑汁地帮ta出谋划策，用这套方案，对方会更加感激你。
此外还要说一下，这套开导别人的GROW模型，也可以用在自己身上，当你需要做决策时，不妨按照这个模型“开导”下自己。
真的不能再同意了，很有操作价值。决定立马执行起来！
接下来几天将会有我的应用实例：
等我反馈吧。么么哒，
以上。
参考书目《高绩效教练》 作者［英］约翰 ·惠特默。
