经过这一个月的兴成长计划管理提高班的学习，我觉得收获满满，受益良多。
张馆长的讲座，明白了学校3.0版——适应信息社会和智能时代，每所学校都是虚拟学校的组成部分，虚拟学校与实体学校无缝融合，满足人人时时处处可学的需求。
时老师的分享，印象最深刻的是:阅读是所有学科的基础——要让琅琅书声在校园飘荡，让彩虹花灿烂盛开——当然，这需要我们老师付出许多辛勤的汗水，需要持之以恒，坚持不懈。只要我们做到了，就会有美丽的风景在前方！
徐校长利用互联网的优势，补齐了师资不足的短板。其实我们很多山村学校的优劣势也与木杉教学点一样，我们也应学习徐校长把传统的输血模式转变为互加公益的造血模式，不单打独斗，抱团取暖。
听了王菲老师的分享，我认为在互联网时代，现有条件下，王菲老师所说的工匠精神也是我应提升的网络素养方向:一、热爱；二、精益求精；三、专注；四、创新。只有学会相信、选择、坚持、改变，才会创造属于自己的精彩世界！
邵校长的阳光课堂低耗资，高效能，给我们很大的借鉴价值。其实我们也应该大胆利用网络直播课共享优资师资:如音乐、美术课程选择美丽乡村直播，彩虹花晨读等；整合资源:特别是一、二年级，三、四年级，五、六年级复式教学。让学生在直播课堂上走出乡村，畅游世界！
宋老师的课很实用，一定抽时间看回放听完整。宋老师介绍的轻教育技术，除了拍图识字、识花我用过，其它都很陌生，也没有用到教学中过。争取先学会，再在以后灵活运用到教学中，为教学服务。
“让学生成为风景，老师成为背景。”、“七步上板法"、“培养小助手″——这是我从四川宜宾凉水井中学的成功中学到的让乡村学生真正成为学习的主人的方法，这些方法能让课堂做到“乱而有序″。
花院长分享的《从教师到学习设计师》，启发我们要以一个全新的视角重塑教师工作，设计学习内容和学习形式，构建学习资源，运营学习项目，促进学习转化，真正促进学生掌握自主学习的能力。比如我们要常思考我为什么做这件事？它的障碍点是什么？还有其他什么方法更有效？——这是我所理解的要思维的深度，不要手指的力度。在我平时的教学中，根据学生的反馈，我会反思另一种教学方法更适应学生，学习效果会更好。这样来加深思维的力度，避免重复的工作。
韦老师的体验是教育的灵魂，正如俗话说“读万卷书，不如行万里路″。我的金字招牌是诚信、正直、友善。要教育学生养成这些好品质，首先自己要做到这些，让学生亲身感受到，受到潜移默化的影响，这样将收到事半功倍的效果。
以上是我这一个月以来所得所感。希望我们一起点燃激情的八月！
