晚上回家找自己以前的笔记，放一起。这本书，确实值得拥有。
想说:
1.父爱:书里这样的爸爸，给孩子的生日礼物，是写的一本书。链接以前的傅雷，周国平。
2.哲学入门必读书，大主题。
3.我是谁？链接在一起。
4.好奇心
版本推荐：《苏菲的世界》 / 乔斯坦·贾德 / 萧宝森译本
你好，我是杜萌若。从今天起，咱这门文学课就正式开讲了。
现在进入第一单元，“百科视野”。这个单元，我给你选了10部文学名著，都具有跨界性质，都跨界到了其他学科。现在，不是有个说法，叫“大语文”吗？说语文是一切学科的基础，语文课跟其他各科都有相通之处。而文学名著阅读这一块，又是语文这一科里面相当重要的一部分。
那咱这门课第一单元“百科视野”，就是从学科跨界的角度来读文学名著，就是想让你知道，文学其实是无所不包的，和其他各门学科都是相通的。
（乔斯坦·贾德）
乔斯坦·贾德有多牛？
开学第一讲，我专门挑选了一本非常特别的书来跟你分享，这本书的名字叫做《苏菲的世界》，作者是挪威作家乔斯坦·贾德。
现在，我就先来跟你说说这部《苏菲的世界》和它的作者到底有多牛。
《苏菲的世界》这本书，是1991年出版的，问世以后，已经被翻译成了56种语言，风靡全世界。据说，各个语种的《苏菲的世界》图书全球销售已经超过了3亿册。这个数字实在太恐怖了。就是因为写出了这部现象级的超级畅销书，作者乔斯坦·贾德也获得了超高的版税。这位作家就从这里面拿出了一大笔钱，以故事主人公苏菲的名义，设立了一个专门的挪威环境与发展奖项，叫“苏菲奖”。
那像这样以文学人物命名的环保奖项，全世界还真不多见。
讲到这里，你可能会问了，《苏菲的世界》这本书火成这样，到底讲的什么内容啊？咱先看它的副标题，叫做“一本有关哲学史的小说”。告诉你，这本书成功的秘密就藏在这个副标题里面，你看“一本有关哲学史的小说”，竟然讲的是什么有关哲学史的问题。你想啊，哲学这东西，一听起来就挺深奥的，有点让人望而生畏，用小说来讲哲学怎么讲呢？太难了吧？诶，咱看这位牛人乔斯坦·贾德先生，他就偏偏讲成了，把你引到一个特别好看的故事里，而在这个故事当中，埋下了许多重要的哲学问题，系统介绍了丰富的哲学知识，这样就打造出了一部独一无二的史上最佳小说体哲学启蒙读物。
你看，文学无所不包。挪威作家乔斯坦·贾德写《苏菲的世界》，他就是用文学的形式把重要的哲学问题和哲学知识全给包进来了。那他到底是怎么做到的呢？现在咱就来看看，这本书到底讲了怎么样一个特别好看的故事。
故事精华
故事的主人公是一个名叫苏菲的小女孩儿，开始的时候，苏菲14岁，正念初中呢。有一天，她放学回家，随便翻信箱，发现里面有两封信，信封上写着“苏菲收”。苏菲就打开信封来看，第一封信，偌大的信纸上，就写了一句话：你是谁？第二封信呢，也一句话：世界从哪来？
苏菲就奇怪了，到底是谁啊？跟我开这种玩笑，问我这么莫名其妙的问题。可是小女孩儿反过来一想，对呀，这种问题确实应该问一问啊，我叫苏菲，可是叫苏菲的女孩儿多了，我这个苏菲到底是谁呢？世界从哪来？我更不知道了。在这个世界上活了14年，都没有想问过这个世界从哪来，对世界好像有点不负责任啊。
你看，就这么着，两封神秘的来信，把小女孩儿苏菲的生活给搞乱了。接下来呢，又有奇怪的事儿发生了，苏菲又接到了两封神秘的来信，看到信封的背面写着：哲学课，且看且珍惜。苏菲又很好奇地打开信，发现这回神秘写信人写给她的是两封长信，信里面主要讲的是有关哲学的问题。哲学是什么呢？苏菲在课堂上没学过，当然不知道，写信人告诉苏菲说，只要一个人发现，在世界上存在着这样或者那样的奥秘，对这些奥秘好奇，然后进一步追问，想搞清楚到底是怎么回事，那他就是在进行哲学思考了。学哲学，门槛并不高，唯一的入门条件就是要有好奇心，你是一个有好奇心的孩子，苏菲，来吧，跟着我一起好好学哲学吧。
苏菲读了两封信以后，心里乱乱的，她想，自己到底该不该拜这个神秘来信人为师呢？跟着他学哲学，学哲学有用吗？如果有用的话，会是什么用处呢？想来想去，最后还是好奇心占了上风。于是，苏菲就跟那个神秘来信人开始通信了。
过了一段时间，她才弄明白，原来这个人名叫艾伯托，是个天才的哲学老师。艾伯托老师看中了苏菲这个小女孩儿的哲学天赋，要收她为徒，传给她自己多年钻研的哲学心法。咱看这样一来二去的，苏菲就正式地拜艾伯托老师为师，认认真真地上起了哲学课。
艾伯托老师给苏菲讲的主要是西方哲学史方面的内容，从两千多年前的古希腊哲学开始讲，一直讲到20世纪的现代哲学，整个哲学课程的学习大体上分两阶段：
第一阶段，函授。艾伯托老师给苏菲写信，也就是哲学书简，苏菲读这些哲学书简来学习。
后一阶段，改成面授了，一师一徒定期见面，用讨论和对话的方式来研究哲学史和哲学问题。
咱看这个小苏菲，她还真是个小天才，学哲学进步特别快，有时候提的问题连艾伯托老师都一下子回答不上来。
可是，就在哲学课渐入佳境的时候，苏菲和艾伯托老师却陷入了一个大麻烦。说大麻烦都不准确，应该说是大危机，生存危机。
什么生存危机呢？原来，这对师徒发现，他们生活的这个世界有很多东西都不对劲，总好像有某种神秘的外在力量在操控他们的思想和行动，而除了他俩，周围所有人对这一点都没有任何察觉。就比如说苏菲妈妈吧，整天忙着收拾屋子，忙着做饭，哪有工夫想着被不被操控的事儿呢？但苏菲和艾伯托老师就不一样了，他们懂哲学啊，看世界的角度就不一样，他们竟然发现了一个太可怕的情况，什么情况啊？原来他们生活的这个世界，这个苏菲的世界，竟然是一个作家头脑里想象出来的。这个人正在写一本书，这本书的书名就叫做《苏菲的世界》。而这个虚构出来的文学世界当中，主角正是他们俩，苏菲和艾伯托，其他人，包括苏菲的妈妈在内的所有这个世界里面的人，都是给他俩搭戏的配角。可是主角也好，配角也好，哪个不都是文学角色啊，文学角色就都是虚构的，他们都活在《苏菲的世界》这本书里，那等这本书写到结尾的时候，写完了，谁都跑不了啊，全都得消失。
苏菲和艾伯托老师知道了这么一个大秘密，两人一商量，不行，必须得找一个合适的时机，把事实真相告诉身边所有人，让每个人都想想该怎么办。而且，不管别人怎么办，他们俩都想好了，那就是不管付出多大代价，也必须得跳出那个可恶的作家的头脑，从《苏菲的世界》这本书里面溜走，做自由的人。
6月15号这天，是苏菲的15岁生日，家里面要办生日宴会。艾伯托老师跟苏菲商量好了，就在这次宴会上公布这个真相。结果呢，等艾伯托老师他把这事儿说出来以后，大伙儿都觉得他在那儿讲笑话呢，全不当真。这一大一小两个哲学天才看，那没办法了，只好我俩自己溜了，他们就趁乱成功地溜出了《苏菲的世界》这本书，跑到现实世界去了。
讲到这儿，咱就要回过头来说说这位写《苏菲的世界》这本书的作家了。此人名叫艾伯特，名字和艾伯托老师就差一个字。那这位艾伯特先生，他之所以要写这么一本感觉怪怪的《苏菲的世界》，也是有特殊理由的。
原来，艾伯特先生有个女儿，名字叫做席德，和苏菲一样大，都已经快到15岁了，席德的生日也跟苏菲的生日一样，都是6月15号。艾伯特先生觉得，女儿到了这个年龄，应该学点哲学了，不过，得想个特别的形式，能让小席德愿意学哲学，喜欢学哲学。于是，这个作家就想到写这么一本哲学启蒙性质的小说，写一个好看的故事，就是《苏菲的世界》。他写了这本书，把这本书作为生日礼物送给席德，让她开开心心地读小说学哲学。
结果，6月15号席德生日这一天，小女孩儿接到老爸这份特殊的生日礼物，津津有味地读起了这本《苏菲的世界》，一下子就看入了迷，一直看到苏菲和艾伯托老师就在这一天，6月15号这一天从书里面溜出这一段。小席德就想，苏菲能不能来找我啊，她就去问她老爸这个问题了。席德老爸说，我也不知道啊，他们俩都溜出这本书了，也就等于溜出了我的头脑，我现在也不知道他们去哪儿了。后来，事情的发展到底怎么样了呢？
告诉你啊，苏菲和艾伯托老师竟然跑到了席德她家附近，正赶上席德爸爸和席德在外面仰望星空呢。父女俩在聊哲学问题，聊的是宇宙起源问题。苏菲和艾伯托老师一看席德爸爸，气儿不打一处来，说，就是你这个可恶的家伙一直控制我们，太讨厌了，一定得好好报复报复你。可是，不管他们怎么喊怎么做，席德爸爸都感受不到，只当他们是空气。为什么？因为苏菲和艾伯托老师是两个虚构的文学人物，虚构的文学人物在现实生活中活动，那就真跟空气一样，所以，别人根本感知不到他们的存在。那这样，就算他们想报复席德爸爸，也有劲没处使啊。
那遇到这种情况，接下来苏菲和艾伯托老师在这个现实世界中，他们该怎么办呢？你去想象好了，因为这本书写到这儿就结束了。
《苏菲的世界》的由来
好，以上介绍完了《苏菲的世界》的情节梗概，接下来，咱还是回到开头时候谈到的那个话题，这是一部史上最佳的小说体哲学启蒙读物，作者乔斯坦·贾德用了一个超好看的故事，把重要的哲学问题和哲学知识很好地包装起来，天才地打通了文学、哲学两大学科。
那这一切他到底是怎么做到的呢？在这里，我必须得给你好好讲一讲这位大神级人物写《苏菲的世界》这本书的由来。
原来，这位挪威作家他本来是学哲学专业的，年轻时候还当过很多年的中学哲学老师。欧洲的中学里面开哲学课，这门课是学生很重要的必修课。那乔斯坦·贾德在挪威教中学生学哲学，他就发现孩子们接受这门学科的知识比较吃力，因为哲学这东西讲的是思想，比较抽象，不像文学有形象，有故事，所以哲学课比起文学课来，就不太那么受孩子欢迎。
这样，乔斯坦·贾德这个爱思考的中学哲学老师就琢磨能不能想个好办法，把哲学课好好包装一下，把它包装得生动有趣，讲的就好像文学课一样。后来，他就想出了这么一个主意，那就是写一本有关哲学史的小说，用好看的故事来包装哲学，让孩子在听故事的同时，不知不觉地了解哲学史，掌握哲学思考的方法。于是，《苏菲的世界》这部名著就诞生了。
读这本书，不知道你注没注意到有这么个细节，苏菲的老师名叫艾伯托，席德的爸爸名叫艾伯特，两个名字读起来特别像。作者为什么这么给角色起名字呢？我现在就来给你做个幕后揭秘，告诉你哲学老师艾伯托也好，席德爸爸艾伯特也好，其实都是作者乔斯坦·贾德先生的分身。你看啊，艾伯托的身份是哲学老师，乔斯坦·贾德也当过多年的哲学老师。艾伯特先生的身份是作家，是书里面《苏菲的世界》这本书的作者，而这本书真正的作者是现实中的乔斯坦·贾德先生，他才是真正的作家。既是哲学老师，也是作家。
所以说，作者在这里耍了个小花招，他把自己化身到了这个故事里，等于说一人分饰两角。
表面上看，哲学老师艾伯托，席德爸爸艾伯特，这两人是死对头。艾伯托老师拼了命也要带着学生苏菲逃出艾伯特先生的头脑。可实际上，这两人的关系，可以用八个字来概括，那就是“左右互搏，里应外合”。什么意思呢？
你看，整个故事当中，艾伯托老师负责在《苏菲的世界》里面给苏菲讲哲学课，而跳出《苏菲的世界》，作家艾伯特写《苏菲的世界》这本书，讲苏菲觉醒和胜利大逃亡的传奇故事，那他当然就是一个讲文学课的老师了，给女儿席德讲文学课。这样，这两人一里一外，里应外合，就替作者乔斯坦·贾德把哲学课和文学课两门课都给讲了，那不就是作者的两个分身在左右互搏吗？
咱看这位乔斯坦·贾德先生，他真的很牛，用了这么一个一人分饰两角的高招，就写出了《苏菲的世界》这部史上最佳小说体哲学启蒙读物。那他最想告诉你的道理，其实就是故事里面艾伯托老师讲给苏菲的一句话。老师是这么讲的，他说：“一个喜欢思考哲学问题的人，他永远不会过分习惯这个世界。”什么意思呢？就是说如果你对生活中的一切都习以为常，对什么都没好奇心了，觉得世界就是这样啊，没有什么问题好问的，那就叫做“过分习惯这个世界”。你想做这么一个人吗？当然不会吧。所以说，就像故事中的苏菲一样，做一个喜欢思考哲学问题的人，对自己、对世界、对人性方方面面的问题永远保持好奇心，你就能不断实现自我升级。
阅读心法
好啦，《苏菲的世界》这一讲就讲到这里，下面我再来跟你分享两条阅读心法：
第一，这本书有一个很大的看点，那就是许多文学名著中的经典人物，竟然一个又一个地出现在了《苏菲的世界》里，跟主人公苏菲打起了交道。
比如说吧，有这么一天，突然有个小帅哥穿着阿拉伯服装，他来找苏菲了，手里面还拿着一盏灯，而且灯里面又跳出个巨人，巨人对苏菲说，再过几天你就会经历什么什么事儿，几天以后，巨人说的这些事儿果真都发生了。你看，这就是把《一千零一夜》里面那个有名的《阿拉丁神灯》故事套进来了，小帅哥不就是神灯主人阿拉丁吗？巨人不就是灯神吗？
再比如说，又有这么一天，苏菲去上课的路上碰到了一个瘦瘦的小女孩儿，小女孩儿在那儿可怜巴巴地卖火柴，苏菲特别想帮她，买她的火柴，只可惜身上没带钱，只好走开了。你看，安徒生童话里面那个卖火柴的小女孩儿，也在这里出现了。
再比如说，又这么一天，苏菲淘气爬树，结果爬得太高下不来了，这时候一只大雁飞过来了，跟苏菲说：小女孩儿，别害怕，我可以帮你，前些日子，有个名叫尼尔斯的小男孩儿，就是跟着我们的队伍飞来飞去，游遍了整个瑞典这个国家，后来小男孩儿的故事还让一位老奶奶写成一本书了呢？这里面好心大雁提到的这本书，名字叫做《尼尔斯骑鹅旅行记》，也是一部文学名著，我很快就会在下一讲跟你分享这本书。
第二，读《苏菲的世界》，书里面艾伯托老师写给苏菲的第一封信，是一封哲学启蒙书简，这封信绝对不可不读。它有个标题，叫做“哲学是什么”。哲学是什么呢？艾伯托老师打了个比方，说你就可以把读哲学当成是读侦探小说，探索哲学问题，就好像是大侦探破案，寻找案情真相，特别有意思。那从这个角度来看，咱其实也可以把这部哲学启蒙读物当成一部侦探小说来看，看主人公苏菲怎么一步一步摸清自己和自己世界存在的真相，看她经历了怎样步步惊心，侦破真相的过程。
写作小窍门
分享了阅读心法以后，我还要再告诉你一个本书作者的写作小窍门：你看，咱平时说话聊天的时候，不知道你注没注意到，会聊天的人，他们一般都很擅长抛出各种各样的设问，这些设问并不是真想让你回答，而是起到一个谈话节奏过渡的作用，让语流更加自然顺畅。
那聊天如此，写作其实也一样，这本书的作者乔斯坦·贾德在行文过程中，他就特别喜欢做很多的设问，这些设问起到了一种润滑剂的功能，能让你读起来顺着一种语流自然而然地往下走。
比如说全书快到结尾的时候有这么一段，写小女孩儿席德看完了《苏菲的世界》这本书，知道了大结局，就是苏菲和艾伯托胜利大逃亡，在那个书中的世界消失了，作者是这么写的，说：“席德在床上坐了起来，苏菲和艾伯托的故事就这样结束了，好像怪怪的，到底怎么啦，爸爸为什么要写这么一个结局呢？那两个人物真的跑到故事外面去了吗？他们现在在哪儿呢？”你看顺着这些设问，作者接下来写席德出去打秋千了，决定把这本书再读一遍。
就是这样很轻快的设问句，是不是让整个行文节奏特别流畅，特别顺滑呢？这一招用起来特别简单有效，你试试看，以后你写作的时候，如果用上了多提设问句，那你的文章节奏感就会有很大进步。
课后思考
最后，我给你留一道思考题：故事结尾，讲苏菲和艾伯托老师来到人类世界，一方面两人觉得特别过瘾，特别刺激，另一方面也遭遇到了很多困难，因为他俩在这儿毕竟是精灵嘛，到了现实生活中，跟别人打招呼，别人一点感觉都没有，完全拿他们当空气，搞得这对师生很沮丧。那现在，就请你来帮苏菲和艾伯托老师拿个主意，两人该怎么办，究竟是横下一条心，留在人类世界继续当精灵呢，还是返回到《苏菲的世界》那本书里面，去过那个世界中正常人的生活呢？如果你替他们想好了该怎么办，你会如何说服苏菲和艾伯托老师按你说的去做呢？
