国培学习第二天，我们迎来了两位一线名师——长垣一中翟敏老师和河师大附中任云峰老师。

      两位老师都在一线，且在自己的工作岗位上都表现出色，教学成绩突出不说，班级管理也井井有条，与学生的关系更是融洽。从他们身上我们看到了教师需要智慧，需要成长，需要耐心。

    翟敏老师从三个方面为我们讲述了他自己工作中的感悟。

    一是问渠那得清如许，为有源头活水来——阅读。

    翟老师谈到让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得丰富的积累（积累语言，积累知识，积累语文资源，积累生活，积累思想和感情），在阅读中培养学生的语文综合素养。她每星期有固定的两节阅读课，每天晚自习第三节也是阅读课，让学生大量的阅读，且学生的积极性较高。翟老师每天还要求学生练书法10分钟。大量的阅读加上书写的规范工整，何愁作文成绩不高呢？翟老师还要求学生背诵古文古诗，进行中华诗词大赛（热身赛，淘汰赛，飞花令，诗词接龙）调动学生学习古诗词的热情。

    听到这里，我也不禁想到了这一年我在语文课上坚持的，坚持早读不读课文，而是背诵课外古诗词（我自己搜集的名篇）这一学期我们积累了大约20多首诗词，以苏轼的为最多。每个星期，我还给学生安排了一节阅读课，每到星期三，我们必上一节阅读课，什么都不讲，就是让学生自己读，读的内容为本册书推荐的名著，还有学生一起买的青年文摘，读者的杂志，渐渐地我发现学生开始读《平凡的世界》《镜花缘》等。这两个坚持，我觉得是潜移默化的，如果坚持三年，那学生的积累该多么丰富啊。

      二是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——实践

    翟老师通过户外课，学生参加实践活动等课外活动来积累学生素材，让学生有自己的切身感受，并不是带着活动之后要写作文的目的来进行实践的，学生就会全心全意的喜欢这次活动，之后学生就会自觉地写下这次活动的感受。

    三是经师易遇，主要讲与学生的关系，翟老师觉得师生关系最好的境界是相互欣赏，相互沟通，相互成就的。我们要做的不放纵学生，不为难学生。

    如果说翟老师的教育生涯如绵绵细流，舒服而有亲和力，那么任云峰老师的教育生涯则是充满韧劲的，体现智慧的。

    任老师从九年级说到七年级，每个年级不同的班级管理。

    九年级黄金时代，是“记述遇见”，包括见信如晤（学生给中考后的自己写一封信，学生给父母一些封信，父母给学生写一封信），一生一诗（任老师给全班60位学生每人写一首诗，结合他们的名字，他们的家庭，他们的性格等，如致安树茂，安然若云霞，树善懿行嘉，茂功不言说，美名传万家；赠陈默涵，陈情芳华恭，默念眺碧穹，涵泳兴味长，一朝显峥嵘），语文老班（班级公众号建设，尽管创建公众号并非易事，任老师还是坚持把他做下来了）

      八年级白银时代，是“开发德育”，包括晨会演讲（主题有励志，有感恩，要求学生提前提前写好演讲稿，按照学号每天上台演讲，锻炼学生口才），班级周报（学生每日记一则发生在身边的事，每周在从这些事编辑成稿，把精彩的文章汇集成班报）  ，集体生日会（每月初，会举行该月学生的集体生日会，展示成长照片，接受同学祝福，介绍自己等等一系列的活动）。

    当然搞再多的活动，离不开巧抓学习，包括学业挑战，出彩计划，开班典礼。

      沟通家校，也是必不可少的，其中有一条是“点赞”，大家一起写赞语，每位同学都收到鼓励。

    七年级青铜时代，“规划军训”“锻造习惯”“坚持晨会”，也是任老师一直在坚持的。

    从任老师的报告中，我们看到一个有韧劲的老师，甚至有点“轴”的老师，他坚持练书法，坚持背诵古诗词，甚至去参加了第一届中国古诗词大会。他是一位多才多艺的老师，琢磨各种玩意，从他的PPT可以看出，他不仅用心，还拥有设计课件的技术。他是一位敢于挑战自己的老师，当学校有推选优质课，技能大赛时，他都是主动请缨。他是一位有钻劲的老师，评选河南省最具影响力班主任时，他花了一年时间去准备。他是一位充满智慧的老师，班级活动的巧妙，班级管理的有序，都处处彰显他的才华与魅力。

    这两位老师都是一线教师，都用自己的热爱，让自己的教育更精彩！我们也是一线教师，我们能否取之一二，首先使自己的教育生活更舒畅呢？