载周日参加了一个小主持人比赛。主要内容是表演儿歌。载生性比较僵硬，很平常的低头弯腰他都不太能做得好。每周看到他时都会给他练一下，有进步，主要是语速过快。这周因为监考，比赛前不能见到他，很担心因为生疏，他临场发挥的不好。
比赛那天，有网络直播。抽空看了一下，载语速缓慢，没有磕绊地完成了表演任务。除了表情有点僵硬，动作幅度不大，我觉得这是他表现最棒的一次。
可是载没有晋级。马说载是幼儿园少数没晋级的孩子，载看起来很失落。可这又是个嘴硬的孩子。回来后问他有难过吗？他又僵硬地笑笑，说没有。
这次算是对载的挫折教育了。可是我不禁和老师争论了几句。我们送孩子去学习是希望孩子得到锻炼，可是老师眼里只有表现出色的孩子。那像载这样的孩子呢。在自卑中永远太不起头，然后丧失对这个事物的兴趣和热情。
想想，我们的学校教育不也是如此。有多少在某些方面不突出的学生被忽视，然后自己忽视这门学科。
艾青说，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。希望做老师的能常含悲悯。
