今天是五四青年节，我还是位抓着五四小尾巴的青年人，内心是无比的自豪，我对自己说：闪光青年，未来可期！我翻开《未来教师》的第18页，本小节的题目为：重新理解阅读。郝老师主要从三个大的方面来描述。
一、比“方法”更重要的是“理解”
这一部分的内容我理解起来还是有些困难的，我不太明白郝老师在这里阐释的“方法”指的是什么？这里的“理解”又是什么？很显然，方法当然是有的，但是并不是所有的方法是适合所有人的，也就是说方法的通用性以及普遍性。我们一直在强调阅读的重要性，有时也会提出可操作性的方法，这样阅读起来更加的有效。我们完全可以将别人的方法进行简单的变通，就像种植一种农作物一样，需要根据自己学习的经验，再结合当地的实际情况进行实施。不知道我理解的是否正确。
二、方向比方法重要
这里郝老师提到：一切管理本质上都是自我管理。管好学生的前提是管好自己，自我认知的匮乏和专业能力的薄弱往往是问题的根源。很多时候，不向内反思提升自己，一味地把问题归因于外，不仅解决不了问题，还会制造许多新问题。读完这里，我脑中闪现出这样的一个词语：自修。每一位老师都是需要不断的学习、不断的反思的。我们在教育的路上常常是低头走路，却忘记抬头看路。所以提升自己成为让老师变得专业的一条必经之路，而阅读是最捷径、成本最低的一种方式。为什么有的老师喜欢读书，也读了不少的书，但解决不了教室里的问题。原因是什么？知行分离。有的教师阅读的书籍与教育教学没有关系，有的老师没有把书籍上的知识在教室里“活”起来。也就是说教师需要读专业的书籍，并且读后在教学中需要把所读的和实际联系起来，将理论的知识有效的进行实践，这样以来，知行合一。我还想说的是，行贵在坚持。
