文／中圩学校四年级学生杨文宇
今天星期六，晴。
我的表弟上我家玩，有客人来玩我很高兴，（我）连忙拿好吃的给他吃。他吃完之后就上我房间去了。过了一会儿，我过去找他，发现他不在……一直找到院子才找到他。
又回到我的院子里。（院子还是房间？）发现屋里像来过暴徒一样：雪白的墙壁被他踢得左一块脚印右一块脚印。我心爱的花盆也被他打破了。我气呼呼地问他：“这是你干的吗？”他看我气成这样，眼珠子一转，说：“这不是我干的！”我不依不饶地问。
“我一来它就是这样子的。”他怕我。我假装不生气地说：“那你把手伸出来。”
果然，他手上面全是芦荟汁。我气呼呼地把他推了出去。我把所有的委屈告诉了妈妈。
我以为妈妈会把我也推出去，结果妈妈让我向他道歉……
今天（我）也委屈。（完）
一个受了委屈的孩子。本来星期六不上学是轻松愉快的。来了个小客人小作者更是开心。连忙拿好吃的给他吃。小客人吃过后就到处玩，甚至“我”的房间。玩就玩吧，竞然用脚踹墙，导致雪白的墙上东一块脚印西一块脚印的。甚至还把他心爱的花盆也打破了。
写到这里，小作者很生气。从他文中看来，小作者很爱干净，对于雪白的墙壁很珍惜。还有他爱的芦荟花盆。
由此想象：小作者的房间很干净亮堂，空气也清新，因为有芦荟为房间保持清新。
可小客人来了，不但弄脏了他的墙壁，还打破了他的花盆。这些也罢了。问问小客人，他竟然然“眼珠子一转”死不承认。这让我很生气。为了人脏俱在，“我”让他伸出手来检查，发现手上全是芦荟汁。小客人，你还赖得掉吗？
这也可以忍受，“我”把所有的委屈告诉妈妈，妈妈的态度让“我”不能接受，那就是“要我向他道歉？”
道歉？“我为什么要道歉？”
“我也很委屈。”小作者最后写道。
是真的很委屈。淘气的小客人犯了错不承认，“我”还要向他道歉。读着读着。我也觉得小作者真的很委屈。
来看看许老师的支招，有趣到位，又有力帮了小作者一把。
第一，房门装锁，不让进。
第二，熊孩子捣蛋，揍一顿就好。
温馨提示：第二招有风险，可能会吃一顿“竹笋炒肉”。
有趣的老师。在妈妈受了委屈的学生，在日记里跟老师一吐为快。孩子，当你写出来之后，是不是觉得心里舒服了些？老师的支招，对你有帮助吧？你房间门应该是有锁的，但你不会去锁？一来自己今天休息在家，二来小客人来访是你没想到的，特别是他的捣蛋尤其是你没想到的，犯了错误不承认，更是你没想到，而妈妈的要求，让你更无法理解，接受。
我不知道你道歉了吗？我觉得妈妈不一定要你跟他道歉，你何歉之有？无非就是你对小客人不依不挠地问话了。
老师急得帮你支招，如果有小客人来，你把房间门“啪”地一锁，就会避免发生这一切吗？小客人会不会死劲地敲你的门？这样做，又是不是过于冷漠？而你巳表现出了很热情，给他拿所有好吃的。可他是来作客的，对客人关房门，又怎能做到？
小作者是这样想的吗？
对于第二招，对于不懂事的故意甩“熊”的孩子，揍一顿肯定管用，但总觉得揍他的人不能是“我”，因为他是来我家作客的。他也是因为小，不懂事。可是说他又小不懂事，还挺“狡猾”，还会“眼珠子一转”地说假话。
孩子本该是诚实的。比如小作者自己。你不肯承认，“我”检查你手上全是芦荟汁。
我读懂了小作者的委屈。妈妈的要求让“我”难以接受。试想一下，如果“我”真把熊孩子揍了一顿，他哭着去“我”妈那里告状，我不会也换竹子打？（“竹笋炒肉”）
读着小作者的日记，我头脑里总浮想着经常看苑静讲的故事《诚实的孩子》。
当然，故事是讲的伟人列宁小时候去姑妈家作客，不小心将姑妈家的花瓶打碎了。当姑妈发现后，问了表弟表妹，最后问列宁，列宁也跟着表弟表妹说“不是我”。姑妈说了句“难道是花瓶自己打碎的？”以后就再也没有明明地追究。列宁的妈妈也在姑妈家，并没有在姑妈家责备列宁。
但列宁回家后，翻来复去睡不着，其实妈妈心里很清楚，却故意不责备。可见姑妈和妈妈都是为了让列宁自己长大，让列宁自己去责备自己，导致睡不着觉。
然后妈妈为他支了招，那就是让他自己写信给姑妈，承认自己的错误并道歉。让列宁认真对待自己的错误，并懂得了什么叫做“诚实”。并且姑妈和妈妈又给了他一次正确的引导，使他不会忘记自己的“过错。”这一点姑妈如妈妈做对了。
那小作者的妈妈要“我”向小客人表弟道歉是不是也是学习列宁姑妈的做法，要给表弟一个成长的机会呢？
也许小表弟长大一点后，提起这事，会主动向“我”道歉呢。
但小作者是诚实的，他遵照自己的心里如实写来，有笑有恨，有理有据有委屈。
想必“我”越长大就会越有肚量了。
想必老师的支招有用而“我”是不敢去执行的，但心里还是觉得得到了老师的安慰了吧。或者会“先揍他一顿”再告诉他为什么要揍他，给他一顿教育。这招“管用”吗？“我”敢用吗？
但“我”是不是真的想借老师的双臂拥一拥，把心中的“委屈”说出来后再全部抛弃掉呢？
小作者，愿你开心，尽快得以释怀。
