慵懒先生 问题：你好呀，我看到你的有关【我们每个人都应该系统学习】的评论，请问您是怎么开始的？(我认为我是那种胡乱学习的人)
最开始大家都是胡乱学的，慢慢发现个人兴趣或切入专业时，系统性学习会慢慢形成。它有几个维度，一是基础知识积累阶段，对应底层思维建构，比如国学基础，哲学基础等，这种学习缓慢却有价值，大而全，或许不太深入，胜在建立知识框架，打下牢固基础。
第二个维度是有一定基础后的专题研究。找到兴趣或方向，就该领域从理论到现实，从文献到前沿，从本专业到交叉学科，纵深研究，好似一条线性的研究方向。这种纵深研究其实可以反向加深基础，能拓宽底层思维和巩固基础框架，是其延伸。
很多人不想学，不会学，以为开卷有益，今儿看文学，明儿看历史，后天又研究哲学，新闻资讯，流行书籍……没系统没主线，学了一大堆，忘的更多。应该以兴趣或专业方向为起点，研究所选方向的历史、现实、前沿，这些大框架是基础；然后找出突破口或切入点，深入研究，多角度研究。
以大学具体学习为例，大学有专业区分，本科的专业学的是高教版的教材为主，里面基本是大而全的学科知识介绍，学科演进的历史，各个名人观点的梳理，各种经典理论的解读，这些就是相对系统的知识。但这些基础类的知识比较枯燥，只是泛泛介绍了历史现状，让我们对整个学科有初步认识，从而形成习得性框架知识。
如文学专业学的文学理论；教育学的教育理论；马理论等，他们思考时，会不自觉用自己学科的框架思考，比如：是什么，为什么，怎么办？调动的知识一般是习得的框架。对一个问题，用不同学科知识分析，思考的角度，应用的理论都会有区别，除非啥都不懂，不然肯定能用所学分析一二。
到研究生阶段，学习进入纵深阶段，以专题研究为主，这是和本科的区别。再看本科的教材，发现只是编写的基础教材而已，基本没专著（只作为课外阅读），更不涉及论文。研究生以专题统筹，需要系统翻阅大量资料（书籍、论文），开始对一个问题进行系统性研究，从广度宽度下手，落脚到到深度创新，时刻在调动基础知识，从基础到高深。
这大概是系统学习在大学的基本表现。如果说如何开始，只需找到自己的兴趣和方向，基本就开始了，树立明确的意识：我要把这个问题了解全面，或了解透彻——知其来龙去脉，探究多面发展，寻找创新方向，从理论到应用，贯穿历史现实未来，旁征博引，入木三分，一个问题大约就研究透了，此谓系统。
比如我第一篇简书文章写厨艺，学厨到底学什么？学刀工？学菜谱？学颠勺？学雕刻？或学某类配方？对到底学什么这个问题的思考决定我们学习的快慢。任何技艺都如此，先学理论，还是先实践？又或理论实践结合？学炒土豆丝，学会了可以说会炒菜了，因为用炒土豆丝的技术也可以炒其它菜，那回锅肉呢？还得继续学，这就是零散学。
如果从来没接触过厨艺，看看大厨炒菜，听他们讲讲厨艺的理解，菜的味型，各种基本功的技术要领，基本操作步骤，即便没炒过，这些经验知晓了，意味着掌握了厨艺的“系统知识”，如同武侠中内力的修行，有了内力，招数可以随意变化，内力是系统，招数是形式。具体学习类似学厨，不是学会三五道菜，而应该对厨艺相关的理论实践，历史现实，经典创新都有所涉猎，举一反三触类旁通，就系统了。如此解读，系统应该明了。
