在(一)中，我们详细介绍了多元智能理论，并建立了这样一种儿童观：每个孩子都有一种或多种智能强项领域。有了这种理念，家长们便能高屋建瓴地看待兴趣班这件事了。
明确选兴趣班的目的
识别孩子的智能强项这一重要的任务，并非仅从选择兴趣班开始。孩子一出生，父母们就有了这个任务，所以尽可能多地亲自带孩子、陪伴孩子是父母们不可放弃的权力，也是不可或缺的功课。当然不排斥请老人白天帮忙带，但至少晚上父母应该亲自带孩子，而不是一个星期去老人家看望孩子一次或几次。
0-6岁是孩子成长的关键期，也是父母观察孩子、识别其智能优势强项的关键期。识别的途径很多：亲子游戏、亲子阅读、亲子互动(如学做家务)、户外活动、旅游等等，当然还有上兴趣班，兴趣班的目的首先在于发现其智能强项领域，其次是对该强项领域进行培育，而非提早学习学校课程。
如何选兴趣班
孩子的成长有快有慢，各自遵循自己特有的节奏，因此，识别出孩子的智能强项的时间必然有早有晚，很多成年人当了父母后仍不清楚自己擅长什么，喜欢什么。
对于尚未发现智能强项的孩子来说，选兴趣班的面越广越好，家长要引导、鼓励孩子参与不同领域的活动(兴趣班)，只有玩过，才知道喜不喜欢。
对于已有明确喜好或发现优势领域的孩子，跟随孩子的意愿，直接选该领域的兴趣班就好，家长尽其所能为孩子创造条件深入培育。
有一种情况有时蛮尴尬的。孩子一开始说喜欢，过段时间又说不喜欢了，怎么办？果断换班，前提是确认孩子是真的不喜欢，评判的标准是：是否专注、投入并乐在其中。若答案是否，说明他刚开始说的喜欢不是真正的优势领域。
还有一种情况正好反过来。刚开始不喜欢的，可后来又喜欢了，那当然还是要跟随他的意愿去试一下。其实喜不喜欢是个动态过程，也是一种主观意识，所以家长们应该鼓励孩子尽可能全面地去参与多元智能各领域的活动，不要过早地下定论。
玩是孩子的天性，不参加兴趣班，在玩中、在生活中，智慧的父母一样能发现孩子的智能强项。专业的兴趣班是父母的助缘，能帮助家长们正确认识自己的孩子。
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