为期两月有余的网课，终于随着一纸开学通知落下了帷幕。

心里的感觉可谓五味杂陈，有生活终于可以转入正常的欣喜，也有网课后遗症的苦闷，还有一丝“千帆过尽”的轻松，更有对开学复工后的迷茫忧愁……

由于新冠肺炎疫情的影响，2020年寒假长了我年近半百人生上最长的假期。

之前随着开学变得遥遥无期，学生们原本坐在学校教室的线下教学也临时变成了网上上课，由此也带来了一系列问题。

说实话，于我，这个假期更多是从未有过的迷茫，甚至绝望。一种发自骨子里的绝望和无助不只源于疫情，更源于对前途的一种不确定性，和对未来生活的担忧。

这场疫情，注定会改变一些人的生活，尤其我们这种身处底层靠打工为生的人，更是一场风雨飘摇，前途无望的考验。

如果说这场疫情，让一些人失去了家，失去了亲人，那么也让一些活着的人失去了希望，让一些生存本来捉襟见肘的人生活没有了着落。也许是长期身处低层，注定了我抑郁的性格，也许是半生来，真的是好事躲着我的遭遇，决定了我看不到希望，看不到阳光，心里早已“阴暗”，“发霉”。

这段时间上网课，让我感触最深的不是学生的学习，而是家长的态度。其实，很多家长并不是真像嘴里说的那样，“为了孩子……”，好像自己才是苦大仇深，最无私，最有奉献精神的那个似的，实际他们为了上网，为了玩游戏，不惜耽误孩子的上课，或者对老师网上催要作业，打卡充满了很深的怨气。要说真正关心孩子的学习，有些父母确实不如爷爷奶奶，姥姥姥爷，年轻的父母总喜欢摆出一副高高在上的姿态，对付老师，自私刻薄。把孩子学习上所有的问题归结为老师和他人，唯独看不到自己的问题。

网课期间，同行中听到最多的话也许就要数“哎，别提了，我都快被搞疯了”，“每天对着手机，眼睛都快要瞎了”，“又有家长找我茬了”……

当然，这还不算什么，最让人难以忍受的是，她一个老师每天要应对一大波学生的QQ、私信等消息。布置的作业，需要一个一个对接学生接收消息，批改、反馈、改错、再反馈，关键是这些消息还不是集中于某个时段一起来的，而是从早到晚，断断续续，一条一条发过来的。

不管你是在吃饭，还是在上厕所，手机总会叮铃铃响个不停，你说烦不烦？

也因为这样，虽然上课是从早上8点开始，但上完课之后，改作业、跟学生和家长沟通，一一反馈，一天时间一晃就到晚上十一二点了。

“一点都不夸张的说，我现在一听到手机消息提示音，就感觉烦。”以前喜欢刷的交流平台都变成了苦不堪言的反感。

前几天看了一篇文章，叫《敢十点钟催作业？我就去投诉你！》是教育界的一位英语老师，一夜之间成了网红的新闻引发的讨论和感慨。

这位英语老师走红的原因是晚上10点，她钉钉电话催作业，被学生反手一个举报。

举报“严重扰民”的信件中说：

按照网课课程设置，没有“网上需要接打电话”这一项。

所以老师严重扰乱了家长和学生的晚上休息……

因为家长的举报是国家设置的地方政府留言板，当地政府不敢怠慢，县委很快正式作出回复：

从文字回复上看，家长可谓是完胜老师了。

县委回复说:

“这种做法属于随意拖延教学时间，加大学生课业负担，与教育局文件精神相悖！”。

还说“以后若再有类似情况发生，欢迎网友直接向教育局举报....”

话说这网课期间，家长帮孩子隐瞒推脱作业的事并不少见，因为老师催作业，当面发脾气骂人，或者投诉领导，借领导手穿小鞋的都不在话下，而直接投诉到教育部的事情，还是头一回闹这么大。

很快网友就炸开了。

有老师说瑟瑟发抖，以后夜里再也不敢催作业了。

做主播就算了，真不想一夜之间成“网红”！

也有网友质疑：

如果这样都能被投诉“严重扰民”，那晚上十点家长给老师打电话能投诉不？

说实话真令为师心寒。孩子毕竟是家长的，你干嘛呀？想钱（工资）想疯了吗？你不是想出名吗？好吧，我就举报一个，让你又红又臭吧！

好吧，你以为老师真的想催作业？

自从上网课以来，催作业简直比登山还难，开学第一天还能勉强交个全齐。

后来脱离大部队的人越来越多，做老师的能咋办呢？看着就焦急啊！

真是人间真相，唯以师生名义互相伤害最惨！

网课两月，最头大的事莫过于催作业了，好在催到最后总算是内心也很平静了。

当初选择这个职业，是真的喜欢孩子，是真的想帮助一些自己辅导不了孩子，而又望子成龙，望女成凤的家长，如今确实迷茫了，先不说机构网课的免费，也没有勾起家长喜欢占便宜的本性，但就别人没有任何保障的情况下还能一心一意帮助孩子学习，怎么就不能感化他们，积极支持配合老师帮助孩子呢？

之前还看过各种奇葩理由：

作业被狗咬了、胳膊脱臼了、去乡下没信号了、发烧了，各种五花八门的理由。

现在倒好，理由都懒得找了，直接不交，跟老师玩“躲猫猫”，或者直接耍阴招，搞臭你。

你要问我催作业，啥感觉？

我要说真的像是隔山打牛！！！无力啊～～～

催不来气，催来更气，提交的作业更是让你炸毛。

打开钉钉，我怀疑自己打开了一滩豆腐渣。

密密麻麻的、黑乎乎的、作业只拍一半的。

我一度怀疑他们用的都是绝版老人机吗？不然怎么会拍出这种效果。

一看就窝火！放大看、缩小看、睁眼看、眯眼看。

总之就是不让你看清楚！！！！真是未语泪先流！

还有更气人的！

有些学生就爱抖机灵，故意上传这样的图片来逃避作业。有些家长就爱把作业拍得看不清，报复老师。

你还能咋办呢？为了孩子的自尊心，哄着呗。

这职业病一犯，也只能耐心的跟学生说：

“XX同学，你的作业打不开哟，检查一下是不是网络问题，把作业重新提交一下哈，继续加油！很棒！”

除了不交作业的，有些学生交的作业更气人！比没交更让人抓狂。

这种无效率的作业让我更焦灼的是:辛辛苦苦写完了，什么都没有学到，孩子你不累吗？

好吧，我怀疑自己上了个假网课 。

每天几个小时的爬在网上，屁股一坐下来就像生了根。一套“颈椎病”套餐下来，眼睛酸，脖子疼，肩颈椎紧绷绷的，整个人都不舒服了。

刚改完作业，码好了评语。发现还是有多个学生没交作业。

正准备提醒一下他们，耳边又隐隐约约传来一句:“别催！敢催，就投诉你！”

除了催作业，更让老师担忧的就是:网课课堂的静悄悄，其实，老师比谁都清楚:“网课静悄悄，必定在作妖。”可是老师又能怎么样呢？是命令家长监督孩子，还是自己放下手机跑到每个学生身边自己去监督呢？

“孩子静悄悄趴在电脑前上课，看起来很认真！”

“是呀，以前在学校上课时不时有老师投诉，这个学期在家上网课倒是很用功，老师投诉也少了很多。”

“说到这，我说晚上总感觉少做了什么事情，上网课快一个月了，他每天都自觉完成作业，再也不要像以前痛苦陪作业了。”

“看来孩子懂事了，明白为自己学习了。”

......

“天啦，月考成绩怎么这么差，都倒数了！”

“是不是老师搞错了，他平时上课都看起来很认真，作业也及时完成了，怎么可能这个成绩，你跟老师联系，看看是不是搞错了？”

为人父母，各种推测来了，唯独不愿意面对，唯独不愿意亲自陪陪孩子学习。

一场突发其来的疫情，彻底搅乱了人们原有的生活节奏，也彻底改变了学生的学习模式。一再延期开学，课堂授课改为线上教育，让学生感到惊喜、意外的是，早已“垂涎三尺”的电子产品，没想到竟然如此轻而易举地到手并拥有。

自从开了网课，个个孩子都变得安静、认真了，尤其青春期孩子，也不再年少、轻狂、焦躁、易怒，好像刹那间都变得爱学习了，没想到的是平时假认真，考试现原形。一线老师总结了“假认真”孩子上网课期间通常会做学习之外的事，只要家长稍加留意，准能逮住孩子上课真正在做什么。

1，打游戏

有家长很形象的说：玩电子游戏就像女人爱看电视剧一个道理，看完一集总是想看完下集的精彩，然后一集接一集的挪不动自己的眼睛。孩子也一样，学习带来的无聊和乏味在趣味性强的游戏面前，秒秒钟就可以被打入冷宫。对于学习不主动，不自觉的孩子来说，只要能逮住机会就会深陷游戏中而忘记学习。

孩子迷恋游戏的真正原因是心理营养的极度缺失和渴望，造就了对游戏的心理依赖。再加上游戏设置目标清晰、方向手段明确、赏罚分明、信息反馈及时、组队联机、分享成就等，满足了孩子成长中需求的陪伴、价值感、归属感等，这正是孩子成长过程中至关重要且不可缺少的心理营养，也沉迷网络游戏的最大心理动力！

相信不少家长为孩子沉迷游戏而一筹莫展，怎么办呢？其实引导爱上游戏的孩子，如同大禹治水，宜疏不宜堵！满足孩子成长所需的心理营养，教孩子正确使用手机、电脑，学会自我管理，才能摆脱对游戏的依赖。

2，看小说

喜欢上看小说的孩子通常进入青春期，也是情感发展升级期，充满幻想、充满爱，枯燥的学习平淡的现实生活，朦胧中学生的迷茫、成人感、成就感等，在言情小说、玄幻小说里可以把自己代入，从而满足了被理解、需要、甚至性渴望。

沉迷于小说荒废学习不假，不少孩子爱看下流淫秽的电子书籍。有些家长看到孩子看涉黄小说大动肝火，采取“灭绝师太”的方式强加压制。其实这种”堵“并不是好方法，同样只宜采取”疏“的方式，引导学生如何有选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学生课外书的主要来源，教师根据学生的讲述，有针对性地引导学生看一些有益的、高尚的书刊，要坚决杜绝下流淫秽的书籍。

3，看直播

网络时代成就了明星、网红、主播，他们依靠粉丝托举飞得更高，赚得更多。因此爱豆忙于粉圈营业，空降粉丝群、评论区互动都不稀奇。有些学生给网红、主播打赏几十到几万元，甚至有打赏数十万元的。

孩子在做什么，家长一无所知，直到收到银行信息仍一直蒙在鼓里，仔细一查，原来看起来上网课很认真的孩子一直活动在各个直播间，并且不惜千金打赏一个素不相识的人。直到此时，家长仍不明白那么乖的孩子为什么走入歧途。

其实，家长要在生活上给孩子更多的关爱，增强家庭成员之间的情感交流，使孩子体会到家庭浓浓的亲情和爱意。

4，网恋/网聊

”反正孩子每天关着门在房间里上课，具体在做什么就不知道了“

”孩子很内向，平时与我们很少交流，每天关着房间在里面上课，可月考成绩排到了排数，以前的成绩还是不错的，再差也能挤入上游水平。“

”直到一周前，才发现她已沉浸在网恋中，并且网恋对象不固定且不止一个，这可怎么好？“

对网恋中的孩子，家长不必如临大敌，应把它当做孩子成长的一个转折点，用理解、理智、宽容、包容的方法处理，从尊重孩子出发，以朋友的身份，跟孩子沟通。“堵”不是办法，因势利导才是上策。

自疫情以来，被困在家里的”神兽“们早已憋坏了，再加上上课模式发生变化，一时不适应也可以理解。贪玩是孩子的天性，真正自律的不多，按二八定律来说，有20%自律的孩子并不一定包括自家孩子。因此，家长还是要多花时间陪伴、引导和督促。

罢了罢了……做老师，真的难。

各地网课即将结束，老师说出大实话：成绩下降这口大锅，网课背不起！

中国疫情控制成效显著，这意味着孩子们网课即将结束，春暖花开时，孩子们终于可以回归校园啦。

可以预见的是，疫情和网课，可能背上日后学生成绩下降的大锅。以怎样的方式开展网课，上多久，能否上新课，直播还是录播等等，一直在调整。

希望大家真的要明白的是：老师已经做得够好的了。至于学习质量问题，从线上课程诞生的第一天起，就没有任何方式能够保证，是的，包括什么天天打卡，开视频，录音，拍照，双师制课堂等等所有方式在内。

不要逃避现实了，这次的网课就是一个“诚实豆沙包”，把孩子们的学习常态真真切切地展现在家长的面前。

网课是一面镜子，照出了学生的样子，也照出了一个家庭对教育的态度。

老师们使出浑身解数，从一开始学习网站系统的使用，到整天对着电脑做课件，恨不得掌握十八般武艺，来更好地适应疫情期间的教学。

你们更是每天早上醒来手机打卡签到，一整天对着各种电子屏幕，接受来自每个学科的轮番轰炸。

辛苦么？当然辛苦。情况特殊，我们每个人都在努力地适应着，师生之间彼此理解，彼此体谅。

我从一开始当网课主播的无所适从，一堂课嘴瓢十次以上，到现在基本能够应对自如，偶尔还在你们听课疲累的时候，像以前在课堂上一样，说句玩笑话，这个适应的过程，不长也不短。

屏幕前的我，不止一次想象屏幕后你们每个人的样子，我多希望，我自己的学生，能足够努力，将来不会有我的迷茫和追悔。

我用点名、提问、连麦的方式，试图确定每一个人的存在。但同时，我想：认真自律的人，这些方法，对他来说毫无意义；而无时无刻不在偷懒的人，这些方法同样毫无意义。

前者，态度已成为习惯，监督不监督，都没必要，小小年纪，已然是同龄人中的人上人；

后者，也许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续联盟吃鸡，那这种意义上的“在场”，又有什么意义呢？

当然，还有介于二者的中间派，也许在无人监督的课堂，不小心犯了困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，赶紧搓搓脸蛋，揉揉眼睛，忏悔之前的所作所为，马上进入听课状态，这样的孩子，也是极好的。

人难免有惰性，能够同时依靠外界和自身来进行约束，算是觉悟很高的了。

一个网课，真能有那么多门道？特殊时期，真能将人分出三六九等？似乎说的有些玄乎，但这不是无稽之谈。

非典那年，不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们，是否为曾经的放松懈怠而后悔呢？

有位老师说：这个时候，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那么，无心无力的青年，将来拿什么立足，又何谈实现人生价值？

网课，就是一面镜子，照出人生百态，照出我们对教育的态度，照出一个家庭的整体素质，习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，步入社会你就是什么样。

现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英；

现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，不排除个例。

当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；

当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交；

当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。

你是否有那么一刻感到羞愧，老师从不愿恶意揣度自己的学生，只愿你们心中存有孩子的良善和真诚！

疫情过后，希望每一个你，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意，但求无愧我心！

网课是一面镜子，照出了家长的状态。

在经过一段时间的摸索后，各地网课的形式，渐渐趋于稳定，学生和老师对于上课平台、设备、网络、以及操作的适应，以及平台方技术人员的保障，肯定会提高网课的效率，这是毋庸置疑的。

但是，网课的质量呢？绝大部分的家长担心的大致可以归纳为：

几十上百号人的网课根本无法令自家孩子认真听课，起不到效果；

每节课有限时，有的地区不能上新课，孩子对旧的内容不感冒，起不到效果；

能上新课的，上得太快，作业少，孩子应付，回到学校又不再讲了，起不到效果

小学生坐不住，中学生一心多用，起不到效果；

反正就是网课没效果！事实上，没效果的不是网课。网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态！

把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，认为成绩没法提高就去换一家补课得了，这无异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾，这是疫情成了拆穿真相的那个小孩。

平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。

在我看来，孩子这段时间对待网课的态度，某个程度上讲，就是家庭教育效果的照妖镜。

有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日上学去。

将责任推到不开学上，其实是错的。只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。

越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。

缺少规则的，重塑家庭规则意识。缺少陪伴的，多进行有效的沟通。

更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。

网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。

父母，就是孩子最好的教练; 孩子，是父母的复印件，有什么样的原件，就有什么样的复印件。为人父母的做人态度直接影响孩子的一生。你不懂得尊重老师，不懂得尊重知识，孩子想要优秀真的很难，很难……