今天跟大家分享的图画书是《憋不住，憋不住，快要憋不住了》

这是一本我特别喜欢的图画书，只要看到封面就能忍不住哈哈大笑的书。为什么如此喜欢这本书呢，下面就跟大家一起分享：

一、这是个什么样的故事？

好绘本是好故事和好图画的叠加，而这个故事绝对是充满了想象和天马行空。我们先来听一听故事吧！

我们的故事主人公叫英男，急着尿尿，快要憋不住了，可是厕所正在维修，维修员说：“对不起小弟弟，请上三楼上厕所吧！”

坐上电梯，英男好开心呀！

别高兴地太早，因为电梯里的阿姨说：这个电梯是要到顶楼的，中间不停。

英男好着急，他快憋不住了呀！

接着，他赶紧从顶楼下来，目的地就是三楼。

刚下一层，碰到了长颈鹿，长颈鹿带着迷人的微笑，说：这里就有一个厕所，诺，就在这儿。

太好了，不用去三楼也可以上厕所。

可是，这个厕所是这样的，长颈鹿合适，带对英男却太高了……

之后，他遇到了蝙蝠，去了蝙蝠的厕所，不合适！

遇到了骨头架子，去了骨头架子的厕所，也不合适！

遇到了小怪物，去了怪物的厕所，有些恐怖吧！

最后，终于来到了三楼，这里应该有普通的厕所吧？

就在这是，一个花绣球突然裂开，想起了庆祝的喇叭声：“恭喜你获得大奖！”可是英男才没功夫领奖呢，赶紧冲进厕所吧！

可是这个厕所是……迷宫耶！

太捉弄人了，太捉弄人了，好好上个厕所有这么难吗？

就在这一刻，英男醒来！哈哈，原来是一场梦呀，真是虚惊一场呀！

可真得是憋不住了，赶紧去厕所。

看来这个故事是在讲述一个夜里想上厕所的英男小朋友的梦呀！故事就到这里结束了吗？好故事的结尾从来都是让人回味无穷的。这个故事也如此。

我们继续来看：

妹妹抢在了前头，妹妹让他去二楼上厕所，真得呢，二楼楼梯上有一个厕所，这下得救了，太爽了！

可是，等等，不对呀！英男一边尿一边想：我没有妹妹呀，再说，厕所怎么会在楼梯上呢？糟糕！

原来，这还是在梦里呀，结果，英男还是尿床了。

二、为什么要把这个故事推荐给孩子？

真是一个一波三折的好故事呀！这样的故事怎能让人不喜欢。

到厕所厕所维修，上三楼却上到了顶楼，找厕所遇到四个小家伙，终于到三楼确实迷宫，原来是梦赶紧上厕所却被妹妹抢先，终于上了厕所却发现是梦中套梦！

一边惊叹于故事的丰富想象，一边惊叹于作者这么巧妙的构思。就这故事结构，比小学课文复杂多了吧！

我愿意把这样的故事讲给孩子听，我相信这样的故事对孩子概括表达、整合的能力是有益处的。这样的有层次有逻辑的有趣味的故事结构，看多了、听多了，他的文采一定不会差。给孩子讲这样的故事，是最好最有趣最经济的作文培训了。

这本书的作者土屋富士夫，1953年出生于日本东京，东京艺术大学镂金专业硕士。曾荣获日本第三届三丽鸥草莓绘本童话奖与绘本大奖。

三、重复回环的结构，符合儿童身心特点

在这里跟大家分享一个图画书常有的故事结构，叫做重复：很多图画书都在重复中，创造出最耐人寻味、最经典的故事桥段。

如果我们把故事主人公英男遇到长颈鹿这张画编号为1，走近长颈鹿的别致的厕所这张画编号为2，那么后面就又是1-2、1-2、1-2地重复了三遍。

这正是8岁以前孩子能够理解和喜欢的方式。这种不断重复的节拍，就像在孩子的心中荡起华尔兹的旋律。这种重复还会引导孩子去翻页和预测，即使书读完了，他们的想象也不会停止。

而这种重复的方式，也是孩子写作初期时的常用方式之一。

在比如：

《偷蛋贼》中母鸡卡洛力的蛋被偷走了，很伤心。黄狗哈里和母鸡卡洛莉踏上了抓贼的道路。找野猪，野猪说不是；找狐狸，狐狸说不是；找獾，獾说不是……，也是1-2、1-2的重复节奏。除了1-2的这种重复，也可能是1-2-3这样的重复。

《上面和下面》中大熊有菜园子但很懒惰，兔子就跟大熊说：我工作，你睡觉，收获的时候，一人一半，问大熊要上面的一半还是下面的一半。接下来就是重复的节奏：

大熊说要上面的一半，兔子忙碌大熊睡觉，收获的时候：大熊要了菜叶子，兔子一家打走了胡萝卜、甜菜根；后面，也是这样的1-2-3节奏重复：大熊在这过程中，分别要了上面、下面、中间，但都没有很好的结果。最后，大熊不再睡觉，认真耕作；兔子用这些年的收成买了地，开了蔬菜店，而且他们还成为了好朋友！

带孩子一起寻找图画书重复的故事结构吧，在读这些有节奏感的内容的时候，孩子可以获得喜悦，同时，也在吸收着图画书经典文字的养分。

这是我从故事本身和故事结构上跟大家分享了为什么我会喜欢它的原因。

四、千万不要忽视绘本画面的魅力

这是文字的魅力，下面跟大家说说画面吸引我的地方。这本书的图画充满了动感和喜感，看着就想笑：

动物和人物的造型上，特有的凸起的脸蛋和上翘的鼻子，充满喜感；

画面中弯曲的线条、大滴大滴飞舞的汗珠又充满了动感；

憋不住了，我们的主人公说出来的话，都是动态的；

再来看一下主人公英男的表情：憋不住时的着急、等待到三楼时的期盼、上不了厕所的无奈、马上要到三楼的开心、看到迷宫厕所的抓狂、上完厕所后的幸福、知道尿床时的尴尬……

动感、喜感和丰富的表情，在静态的画面中绘制出动态的故事，这就是画家的厉害之处。

而对于表情而言，图画书对孩子的意义还不仅仅是理解故事，还在于情商的提升！理解他人的情绪，是情商中的重要内容之一，也是学龄前孩子的弱项之一。

在故事中，让孩子通过表情来说一说：你觉得此时英男是什么心情，他是怎么想的，如果你是他，你会怎么做？

这几个问题都是与理解他人情绪相关的，可以在跟孩子共读时，多交流交流。交流而不是提问，这个点，需要把握好。交流是双向的，你也需要跟孩子说说你的想法。

孩子天生具有很强的读图能力，哪怕这些图画信息我们没有读出来，没关系，只要把如此优质的图画书带给孩子就可以，慢慢的孩子都可以体会到，而且很多时候，孩子从图上读到的信息比我们还要多，这就是强大的读图能力，我们望尘莫及。

五、亲子共读是一种共同阅读、共同吸收和内化的亲子活动

所以，在我们总在担心，孩子从书里读到了什么的时候，我们需要先思考一下，我们从书里读到了什么、吸收到了什么、内化为自己的哪些观点或想法。

优质图画书是适合0到99岁的人来阅读的，不同年龄收获不同。

这本书，对我而言，是让我更坦然地面对孩子尿床问题。

这本书，谁看了都会大笑，但如果你家娃早上尿床了，你还淡定吗？你是否会充满兴致地问他：你昨晚有没有梦到憋不住了，然后发生什么事情了，有没有像英男一样到处找厕所，给妈妈聊聊你的梦吧？

看着尿湿的被褥，吵孩子是一种处理方法，但充满好奇地问孩子，把孩子的趣事记录下来也是一种处理方法。这本书让我相信后者是更明智的，也许下本图画书就在孩子口中诞生了。

当我们成人能够从图画书中，有所成长的时候，我们会更坚定图画书对孩子的影响。

什么概括表达、审美体验、想象力、健康修复、思维方式呀！如果我们没能在故事中感受到，我们又如何相信并坚持给孩子阅读，相信阅读可以给孩子带来这些福利呢。

共读，我们要先成长！这也是，我做这些内容的原因，希望我们先成长，然后，更好地享受亲子阅读时光。

《憋不住，憋不住，快要憋不住了》因为一波三折的情节而喜欢它，因为喜感动感的画面而喜欢它，因为在故事中孩子和自己都有所成长而喜欢它。你呢？这个故事，喜欢吗？跟孩子一起来读一读这个故事吧！