我在大学教了12年书，有一个很深的感触，老师是一个很神奇的职业，因为它的职业特性就是教人知识、教人技能、教人做人……我见过一些人，或者水平一般，或者生活一团糟，或者人品修为极差……但是，很神奇的是，只要他一站在讲台上，感觉特别好，而且特别喜欢说教，好做人生导师。包括一些刚毕业的辅导员，也很喜欢用“那些孩子们”这样的词，在讲台上大谈人生经验，我听着特别尬。
还有一个职业，也很有趣——新闻记者——一个“多听”的职业，工作就是采访、提问，多听多记录。因为在大学也带了出镜记者专业的课，一些学生毕业后在电视台或者电台从事记者、访谈类主持工作。昨天一个已经参加工作好几年的学生给我说，他每次出去采访都会录音，然后回来整理。他每次重听录音，都会很后悔、深刻反省、立志不再重犯。然后下次采访，重听录音时，再次后悔、反省、立志……他反省啥呢？在录音回放中，往往是在对方马上就要说到关键点的时候，他总是插话、打断，对话于是转向，机会流逝再不回来……学生问我这是为什么？该怎么纠正？
前段时间参加樊登老师可复制领导力授权讲师班的培训，樊老师说，很多员工不愿意与管理者沟通交流，导致企业运营成本增加，重复建设……其中一个很重要的原因就是，老板、领导者、管理者在与员工、合作伙伴的交流中，经常不自觉地插话、打断，换着各种花样向对方说“no，未必，不见得，还有另外一种思路”，如此种种……所有这些，无非是要向对方展示：你不用说了，你的意思我懂了，我这么理解是不是更深刻，我独立思考，不人云亦云，哪怕是你说我也不盲从，我水平就是这么高……
这些行为，从表面上看，似乎是潜意识中老师、老板、掌控者、成功者的身份在作祟，本质上却是固定性思维，缺乏安全感，不自信而导致强烈的自我保护意识。
诺贝尔经济学奖得主希勒说：“你说话的时候学不到任何东西。” 。我听了之后，大悟。自己说得再爽，也没有收获，没有获得新东西，因为自己这点事自己都清楚。所以，让对方充分表达，我们才有收获的可能。
《道德经》讲：上善若水，不争，善处其下，以天下之至柔，驰骋天下之至刚。换句话说，水对一切坚硬高大的东西说yes。
#正见清河哥#
