七点多，班主任打电话让给他们班学生咨询，说先给家长咨询。八点多一点，孩子母亲给我打电话说，“昨天晚上我的孩子给我吵架了，离家出走，后来又找回来了。今天班主任找我，让我带着孩子找您，给孩子咨询咨询。班主任说孩子心理健康问卷调查自杀倾向那一项，两次调查都是中度，问孩子，孩子什么也不说，平时也不怎么给我说话，问他要么不说话，要么都是点头摇头”······
然后见到了孩子母亲，孩子母亲说孩子的情况，大致意思就是孩子回家都不说话，除了摇头点头都不说话，第二个意思就是自己没文化，老师你说我做。大部分都是孩子母亲在说，我在听。后来我打断了她，说那你就每天认真的给孩子做饭，孩子喜欢吃什么，就做什么；保持家庭关系的和谐，少和孩子爸爸吵架；如果不会说就少说多听，总之就是怎么和孩子处好关系怎么做。
后来，班主任很着急，自己领着学生过来了。孩子一进咨询室，就低着头，不说话，两手不停的搓手。孩子妈妈一直说“你给老师好好说说，好好说说”。后来我让孩子妈妈回避，我单独给孩子谈。孩子双手搓的更厉害了，抖动的越来越厉害，甚至还带动了头部的抖动，眼泪不停的流。当时我有一瞬间的慌张和担心，我在想这程度还在我的咨询范围吗？但是我又稳了稳自己，既然来了能帮多少帮多少吧。他一直哭，搓手，抖，然后我就慢慢的，很温柔的说“看你哭的这么伤心，我想你的内心一定有很多的委屈，如果你愿意，我愿意最你最好的倾听者”，他也不吭声，还是哭，我就默默的陪伴他，在他哭的鼻子眼泪都下来的时候，给他递了一张纸，他抖了半天才接过来，擦了擦，我说“想哭你就哭吧，心里难受你就哭，没关系的”他嘴唇抖了几下想说话，发不出声音，就是抖得厉害！我给他做了一个催眠的放松和能量注入，随着我的引导，他开始慢慢的放松，到最后竟然一点也不抖了，就是还会两个大拇指来回搓。咨询时间也到了，我看他欲言又止，想说又说不出来，我就说“如果你愿意，如果你信任我，你可以把你想说的，你的心里话写出来，这里是保密的，如果你愿意再找我你也可以给我预约，我愿意倾听你的故事，愿意和你一起分担”。我看他还挺想说，却表达不出来，挣扎了好大一会，我本来还有一个咨询，但是他突然开口了，说你知道吗，我昨天晚上本来想跳楼。我一惊慌，随后又稳住了，这不是没跳吗？肯定有原因啊，有牵挂啊，就关心的问“那什么原因使你没有做最后的决定”“怕疼”“现在还有这样的想法吗”“没有”初二的时候有过一次，后来成绩提高了就没有了，然后就说起他的家庭，他父母的不良关系，他的不愉快的事情等等，说的很生气，牙齿恨恨的，我一直在听，他说了很多很多，他停顿的时候我说“听起来你确实很不开心，也很难过，我很佩服你，在这样难过的情况下，你竟然还能坚持上学”……反正我就是关注他正向的地方，难得的地方，先共情再往难得的地方引导，后来他就开心了很多，最后要放学了他还在说，要结束的时候我让他给他的情绪打分，他说开始的时候是负十分，现在六七分吧
