东风夜放花千树
《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。文章语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟。从课文出发，有效提升学生的写作素养，力争"东风夜放花千树"的境遇！
自制沙包
6、4班 高静宜
前几天学了一篇课文《竹节人》，竹节人在作者的笔锋下栩栩如生，说起我童年的玩具那可真不少可说起来我印象最深刻的就属沙包了。
刚上小学时沙包可谓是风靡全班，甚至全校。校门外卖沙包的老板总是生意兴隆。到了学校沙包是人人必备。妈妈嫌外面的沙包不结实，我们自己在家做起了沙包。要说做沙包 ，首先以迅雷不及掩耳之势找来材料：布料（结实耐用）、针线、豆子（沙子）。材料到位后，自然也该动动手了。 先把三下五除二的剪成六片大小一致的正方形 。先拿出四片把相邻的边缝起来，想要缝成一个立体的正方体，剩下的两块布一块做顶一块做底，在缝最后一条边时 ，留一个小洞将提前准备好的豆子装进去，将小洞缝起来。一个口没缝好，前功尽弃。瞧！一个自包完成了。
下课铃一响，同学们各个飞奔操场。一眨眼操场变成了人的海洋沙包的海洋扔的扔踢的踢小鸟似的直奔天空又坠落下来有些力气大的同学一个旋风脚沙包就和大树拥抱在一起如失散多年的母子无论你怎么弄它都不肯下来，上课铃一打，同学们还意犹未尽，直到老师进了教室大家才恋恋不舍地回到座位。
上课时，同桌还在桌子底下兴高采烈地玩着沙包，突然，一不小心，沙包一个筋斗云 翻出了桌兜，偏偏后面的同学不知趣，喊出了声音，这建立了赫赫伟绩的沙包被老师一手夺去，兴奋的同桌这时眼神暗淡，不禁沮丧的要命。
玩具像一朵七色花让我们成长，让我们快乐。让我们从中体会到无限的乐趣 。 打弹弓
六年级四班 郭谨语轩
有一段时间，我们都迷上了打弹弓。 只要一根铁丝， 把他弄成”Y”字型，在上面留两个小洞，拿皮筋一穿，一个弹弓便闪亮登场了。
做好了弹弓，我便找了几个朋友一起在院子里面试一试。我们在院子里面找了一些小石子当子弹，就拿瓶子当目标吧！我慢慢地把子弹放到弹弓上，瞄准了瓶子，屏气凝神，一松手，“啪”的一声，瓶子飞出去了十米之外，我们高兴极了，他们争着抢着让我教他们做弹弓。
不久，我们便个个都变成手持弹弓的大侠。 有一次，一个顽皮的同学手里痒痒，又拿起了弹弓，把橡皮放到了皮筋上，瞄准了我的脑袋，发了过来，可是我却低头写笔记。橡皮飞向老师的脑袋，他大步流星地走到同学身边，怒气冲冲地一把夺走了那历经沧桑，久经战场的弹弓。
下课了，同学恳求我陪他一起去要弹弓，我答应了，我们俩一起走向老师的办公室。经过窗边，我忽然看见了一幕有趣的画面，他看见我嘴角上扬，也凑过来看:老师拿起弹弓，拿粉笔当子弹，一个没留神，打到自己，他揉了揉额头，又玩起来…… 我们俩相视一笑，跑开了。
方才那份小小的怨恨和沮丧通通都华为乌有。
沙包
6.4 李武阳
前段时间我们学习了竹节人这篇课文，里面竹节人这款传统玩具勾起了我对传统玩具的兴趣。恰巧在今年国庆假期，秦老师布置了一项有趣的作业，制作传统玩具并玩一玩。这项作业真符合我的心意。
一回到家，我就开始深思熟虑起来，我在房间内不断徘徊，看玩具箱内的沙包。不错，我可以做沙包啊。 把布剪成大小一样的6片正方形，备用。分别把4块正方形的布的一边缝到一块正方形布的4个边上。形成一个十字后把周围4块布的相邻两边缝起来。然后把最后一块正方形布缝到四方体的空着的4个边上。在缝最后一边时留下一半先不要缝，把缝好的立方体从空隙处翻过来，这样就把毛边的部分翻到里边，外边的边就变得整齐好看了。在缝的时候一定要注意，把毛边都向外缝，这样翻过来，毛边才会都在内部。从没缝上的那个地方向翻过来的沙包里填进沙子，豆子也行，那样沙包做出来的质感和沙子不同。把填好沙子的沙包剩下的留口的地方缝好。要把两个毛边都向里折，然后缝起来就成了。
做好后，找一块平坦的空地，聚集五六个小伙伴玩耍猴，石头剪刀布，最后说的那个人将倒霉的成为那只“猴”，剩余人围成一个不大不小的圆圈互相丢沙包。“猴”站在中央去抢空中的沙包。
流星赶月、鹰击长空、飞龙在天。
咚锵咚锵咚咚锵，咚咚锵。
当抢下沙包后，失误者将成为下一个遭人戏耍的“猴”，新一轮挑战开始了。
皮筋枪
6.4 梁艺轩
大概在我二年级的时候，我们班的男生都迷上了皮筋枪，皮筋枪只能我们自己做，别的小卖部都没有卖皮筋枪的，因为这是我们发明的。
皮筋枪是怎样做的呢？其实非常简单，找一把尺子和几个皮筋把皮筋的随便一头挂在尺子的零厘米上，将皮筋拉长至15厘米或20厘米，以及其他尺子的程度，在用手调整一下皮筋的位置，用指甲在尺子上任意一头把皮筋弹出来只听“piu”的一声皮筋成功弹了出去，皮筋枪就做成了。
还有的同学别出心裁，想技高一筹，找了一个小夹子，夹在尺子上，又在上面挂上了几个皮筋，当备用子弹，结果弄巧成拙，把即将要发射的皮筋卡在夹子上，发不出去了。
我们每天都会想方设法的来玩皮筋枪，射比射杯子，直到有一天老师发现我们在玩这些较危险的东西，尤其是还在上课偷偷的玩，老师便对我们厉声呵斥：“不允许你们把这些东西带到班级里，请你们立刻处理掉这些东西，扔到垃圾桶里，你们还有再去捡的就把语文书抄一遍！”
从此以后，班里的人再也没有看见过玩皮筋枪的其他同学，也没有在讨论皮筋枪的同学了。
电话
6.4 王敬维
“”喂，在吗？”“
”在请问有什么事？”
屋里两个孩子，一个站在那头，一个站在这头，手里都拿着一个纸杯，一个把杯子高高的举到耳朵旁边洗耳恭听，一个把杯口对着自己的嘴巴里说着什么 忙得不亦乐乎。
最近我爱上了自己做玩具，哈哈，你大概到现在都没有亲自动手做过一件玩具吧，那就让我告诉大家一个自制玩具的方法吧。我们要做的是电话，首先在纸杯上画出自己喜欢的图案，在纸杯的底部用牙签扎一个洞，用来穿绳子，把线绑在一个牙签上，穿过杯子下面的洞，紧紧的用胶带固定住，扎洞时不要扎太大，否则前功尽弃。
这时就可以玩了，两个人拿起纸杯， 一个人把杯口对着耳朵，一个人把杯口对着嘴巴，这时你就可以清楚的听到对方在说什么了。看着妹妹那双澄澈纯洁的眼里，那些说不尽的喜悦，我也不禁欢快起来，那他的那双眼睛分明再说：姐姐这个玩具太好玩了，我太喜欢了，看着她红彤彤的脸蛋，我也不禁笑出声来了 。
爸爸妈妈也像我们一样把电话对在耳朵边，你一言我一语的说起话来了，妈妈把杯子举到耳边，闭着眼睛，静静地听着爸爸把嘴巴对着纸杯，小声地说着，脸上洋溢着鱼，愉快喜悦的笑容，似乎又回到了那个美好，无忧无虑的童年时代，他们开心极了，脸蛋红红的，像孩子一样，露出了无邪的笑容。
毽子
6.4 苏楚涵
桌子上的一个破旧的毽子，使我陷入了沉思。
毽子有黑，黄，红三色。它摸起来令人舒服，有的人喜欢它，把它视为宝贝。有的人讨厌他，把他视为废品，天天待在见不光的柜子里。而桌子上的毽子多年来却一直是我的宝贝。虽然他已经很陈旧了。
不知是哪一天，妈妈突然拿出一个塑料袋，有信心的拍拍胸脯。今天我们做毽子，想当年我可是毽子高手嘞。我质疑地望向妈妈，可妈妈却双手叉腰，一副蛮有信心的样子。
说干就干，在我翻箱倒柜忍受着被骂的痛苦与偷东西的嫌疑人中，我找齐了材料，分别是:一个塑料袋，一个硬币，一条皮筋和一把剪刀。
我先把手中向正方形的塑料袋。用九牛二虎之力用手压出折痕找到交点处，再用符号就上标记接下来把袋子向上折折打对折点的底下就好啦！接下来是剪啦，剪这么简单，有什么可好的？我心里这样想着，手里拿着剪刀，但塑料袋却一点也不听我的指挥怎样也剪不断。剪出来就像老鼠啃过一般，参差不齐，长短不一，只好请妈妈来帮忙。 经过九九八十一难后，终于达到啦最后一步，我万分激动万分欢喜。最后在交叉点处包好硬币握住，另一只手把橡皮筋套在上面，只要橡皮筋无法缠绕为止。
这样一个充满活力的毽子就诞生了！ 虽然他的相貌平平，却让我对踢毽子有了更大的信心！
毽子
6.4 王隽璐
每个人的童年都有很有趣的玩具，而我童年时最喜欢的玩具却是手工做的。今天，打开我童年生活的回忆，一起来看看吧！ “来，爷爷带你坐子毽子玩。”爷爷拉着我那小小的手，向家中走去。我们俩先找来了五颜六色的带子，还找了三个瓶盖。又拿来了一把剪子，一把梳子，我俩便专心致志的地做起毽子。
我们先把彩带剪成一根根长度为十五厘米的线段。接着我俩把三个瓶盖放在一起，叠起来用剪好的线段围绕着铜板把三个捆扎在一起。就这样，毽子的底部就完成了。爷爷又把落下来的线段从顺下来的另一端撕开，撕成一条条的细带子。我把爷爷撕好的袋子理整齐，“咚—咚—”钟在表的上方走了一刻钟又一刻钟，终于，我们完成了这个具有一定挑战性的步骤。 为了让我们做的键子看起来更加美丽飘逸，我还用梳子把彩色条子梳了一遍又一遍，才让缠在一起的带子散开。看着做好的毽子，我和爷爷都透露出了灿烂的笑容。
只见，爷爷站起身子，拿着做好的毽子向院中跑去，我也兴高采烈地跟着爷爷，脚往上一提，一溜烟，就跑没影了。看！爷爷要踢毽子了，他把毽子向空中一扔，双眼紧紧地盯着毽子，就在毽子快要落地的那一瞬间，就被爷爷那佛山无影脚踢上了空中，听！那三个瓶盖互相摩擦的声音，响彻在空中。“一个，两个，三个……”我给爷爷数的声音和瓶盖声音的交加在一起，慢慢地向山谷飘去。
童年的快乐值得我们回忆。你童年最喜欢的玩具是什么呢？去和朋友们分享一下吧！
纸风车
六年级四班 王禹心
要说老一辈人小时候玩的玩具，自己动手做的纸风车可是能让人玩得不亦乐乎。把一张彩纸沿对角线对折，再展开。用剪刀沿着折痕剪到距离中心点大约一厘米的地方就可以了。注意，四个角要按同一个方向剪，要不，做出来可就成四不像了。剪好后，把剪好的角，按同样的方向依次压在一起。然后不知从哪儿摸出一个大头钉，把压在一起的角钉起来。最后找来一根吸管，安在已经戳穿纸张的大头钉上，简单的风车就大功告成了。
无聊时，翻出做好的风车，对着它轻轻吹几下，风车就缓缓地转动起来，若是你深吸一口气，猛地对它吹过去，那风车便会转的飞快，就像高速公路上飞速滚动的车轮一样。这时，别的孩子手里也拿着自己亲手做的风车来找你一起玩，大大小小，五颜六色的风车随着吹来的风儿一起轻轻转动，那是一幅多美的画卷啊！不仅孩子们喜欢风车，大人也喜欢。
五彩斑斓的风车往墙上一挂。嘿！别提有多好看了，一连挂上几个，白色的墙上就像被画上了一道美丽的彩虹，屋子里顿时也亮了许多。那小小的纸风车寄托着多少老一辈人的心愿啊！
弹弓
6.4 徐语航
弹弓是一个深受孩子们喜爱的玩具，曾经也风靡一时。
首先准备一根中等长度的铁丝，先选一小段折成九十度弯曲，在选一大段做出一个弓的形状，然后再选刚才同样长的一段折至与另一条平行，在其末端折成九十度做成手柄。然后用一根皮带两端固定在手柄的两端，最后将一块布匹包在皮带中间，用来包子弹，这样，弹弓就做好了。
那次，爷爷和我一起做了一柄弹弓，我们把弹弓拿到田里去玩，爷爷在地上找来一根木棒，立在地上，又从家里拿来了一块圆形木板，将木板固定在木棍上，在木板中央用红笔涂出一个红心，作为射击的靶子。
我迫不及待的拿起弹弓，又从地上捡一粒玉米当作子弹，我拉出皮带，本想更使劲一点，可是皮带突然间飞出了我的手掌心，我的脸被抽得通红，犹如一个熟透了的苹果，玉米粒也不知身在何处。
爷爷看见了，只是微微一笑，又拿起了弹弓，对我说：“拉皮带的时候力气要适当，不要过大也不要过小，你就看我示范给你吧！”说完，只见他迈出弓箭步左手拿弓，右手拉起皮带，只听咚的一声，那玉米正中红心，我欢呼起来，可这时，玉米正中红心，可又弹到了路过的陈奶奶头上，李奶奶怒气冲冲的向我们走来，一把抢过弹弓，训斥道：“你们爷孙俩，天天在这里干闲事，还用弹弓打我，弹弓没收了，我拿走了！”
我满心的沮丧，可又于心不忍，于是一路蹑手蹑脚的跟着陈奶奶，只见她进了屋，仔细端详着弹弓，还拿来材料也做了一个，而且在手把上缠了一圈红线，也学着我们的样子玩了起来，我笑了笑，心满意足地回家了。
弹弓在我眼里已经不是一个普通的玩具，它伴我走过了童年，是我最真挚的朋友！
滚铁环
6.4 白浩呈
相信大家对滚铁环都不陌生吧!但是它的制作步骤你们知道吗?有一段时间，大家都迷上了滚铁环。找12至15米长直6一8毫米粗的钢筋这就是要滚动的铁环了。将钢筋围绕一个圆圈，取出瓣头，接头对齐，焊接打磨平即可。
那绿茵茵的操场上成了我们滚铁环的好扬地，下课后，大家拿着自制的铁环在操场上排成一列比赛，有时上课铃响了大家还要滚着铁环回去。有的人不知趣，非要在上课后才回到教室，结果那建立了赫赫伟绩的铁环收去。
下课后，只能眼巴巴地望着同学们继续开战。我们走到老师办公室门口，可听见了那熟悉的铁环声，原来老师也迷上了滚铁环。想到这里，方才那份小小的怨恨才化为乌有。
沙包
6.4 许兆昕
有一段时间，我们全迷上了沙包。
先收集碎布，剪成大小一样的六片正方形。再将六块碎布都缝起来，只有一个小口，用来装沙子和豆子。在往沙包里填上四分之一的沙子，然后再用针将它缝起来，沙包就做好了。如果在填沙子时，发现在布的间隙里漏沙子的话，那就是前功尽弃。
那一段时间，家里总会丢一些红豆，而卖红豆的老爷爷生意特别好。
每当下课的时候，我们都会组队去操场玩沙包。我站在中间，先将沙包向两边的同学扔了过去，眼看沙包要砸中了，他好像并不防备，可一转眼他却拿脚踢了过来，幸好我用手挡住了，要不然我就淘汰了。
正片开始了，我目不转睛的望着同学，只见他颠了颠沙包，突然一扔，我快速一闪，沙包与我擦肩而过，一旁的同学都夸我反应快，我暗暗自喜。突然，身后的同学把沙包捡起来，快速的向我扔来，我猛地一转身，看准沙包的方向，一跃而起，接住了沙包。趁其不备快速出击，随着我手臂一扬，沙包像出膛的子弹，不偏不倚，正好打在同学身上。
上课了，意兴仍然不减，手痒痒的把沙包往空中一扔，又用手接住。谁知？老师看见了，怒气冲冲走了过来，伸手抓住沙包。费了许多功夫，做出来的沙包就被老师一把抓去。
香囊
6.4 张语轩
“销魂，当此际，香囊暗解 ，罗带轻分”“览香囊无语，谩流泪、湿红纱”香囊是中国传统佩戴饰品，香囊的图案有繁有简，通过一幅幅精工密致、鲜艳的图案，可以感受到人民的淳美之情。
可能会有人问，为什么过端午要带香囊，那你们就竖起小耳朵听好了。香囊不仅有辟邪驱瘟的功效，还有襟头点缀之风，并且先秦时代的人们相信阴阳二气的和谐是宇宙正常运行的基本保证。
从衣柜里找几块好看的布，然后用剪刀剪出两块正方形的样子，用针缝成八角形，在每一个棱角上都对上线头，把艾叶和棉花都装进去，封上口，就算是大功告成了。 平时，我们女孩子，经常下课聚在一起，比一比，谁做得香囊更好看，有时我们还会把香囊做得很小很小，别在头上，那圆圆的，香气扑鼻的香囊，在微风的吹拂下，轻轻摆动，如五彩斑斓似的，引得树梢上的百灵鸟鸣转、歌唱。
看着香囊摇曳，灯光昏黄了，不知说些什么，心间的味道也越来越浓了。 万花筒
6.4 张紫涵
现在的玩具，都是厂家批量做的。还是传统手工的好，既能体验制作过程，也能体会其中的乐趣。
有一段时间，我迷上了万花筒。放学有空闲就在卧室里玩万花筒。
“ 把万花筒拆开，看看里面是什么”的念头从脑间一闪而过，不经引起我的兴趣，我翻箱倒柜找出材料。 把3米长宽相等的玻璃片对粘在一起，使中间形成一个三角空心体，在再空心体的一头卡一个玻璃球用胶带固定住，另一头空心处黏上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞，再在里面装上彩色的珠子或彩色的小碎片，用胶带固定住就可以了。
那一段时间，一放学我就飞奔回家先写作业，写完就坐在卧室里玩万花筒，一玩就是几个钟头，有时妈妈叫我吃饭，我都压根没听见，还沉迷于万花筒中。
在晚上玩万花筒极为好，把眼对着口，另一头对着窗外挂着一轮明月的星空，将圆轮一转，那如彩花一般的世界，让我乐在其中，再加上那皎洁的月光使万花筒中的世界，变得甚蓝甚美。轻轻再一转，世界变了样，图案从紫色花变成了黄色花。一摇也能变，一遥一变，一变一换可真有意思啊！ 看来传统玩具，不会因为时代变了，魅力就变了。
陀螺
6.4 赵子轩
学习了《竹节人》这篇课文后，我非常好奇父母小时候的玩具是什么样子，于是，放学后回到家，问了问他们。他们异口同声的说：“木陀螺呀！”我听了名字之后，突发奇想：“不如做一个陀螺玩玩吧。” 我把想法告诉爸爸妈妈，他们想了一下就答应了，反正都放假了，不如回忆一下童年。得到确切消息，我就睡觉了。
第二天一大早醒来，我迫不及待的来到客厅，发现桌子上多了许多的东西。一段长方体的木头，这次钢珠，还有皮筋和长木条，还有锯子和一些小工具。爸妈见到我就说：“我们开始吧！”我点头示意，便快速的拆开袋子，拿出材料。爸爸首先把木头锯成一个像三角体的大概样子，然后用小刀把木头小心的修成一个圆柱形的锥子，长短大约10厘米，然后把最尖端的部分粘连上一颗小钢珠体，陀螺就成形了，妈妈则是给陀螺画上了颜色靓丽的彩线。我拿出那根木条，在爸爸的帮助打磨下做成了一根圆棍子，在棍子的一头上围上一圈铁皮，然后在铁皮的上方牢牢的捆绑上一尺长的橡皮筋，所有都准备好，可以开始玩了。
说实话，我还从来没有玩过这种陀螺呢！于是，爸爸妈妈开始现场教学，知道基本操作后，我开始尝试，用皮筋绕紧小陀螺，再放地上，用力抽出小皮筋，结果并不像我想的那么完美，陀螺侧着转了几下就停了，哎，失败了，可我并不灰心，又试了很多次，终于把陀螺转起来了，时不时抽上几下，陀螺可以转的很好了，我成功了！
这次的木陀螺真好玩，我会继续寻找童年的旧玩具的。
相关理论： 小学阶段学生的课堂片段仿写或习作，既可以称为小练笔，也可以冠名为微写作，两者互为交融。讲得通俗点叫小练笔，讲得超前点叫微写作。它不仅能帮助学生理解阅读文本，升华阅读感悟，让文本内容内化为自己的思想情感，更能使习作练习分散或贯穿于语文阅读之中。让微写作真正为学生从阅读走向写作奠基。
