文/李现风
2022年已经过去了，回眸2022，有收获也有成长，有喜悦也有瓶颈，有坚持也有停顿，有人生的顿悟也有人生的难以释怀。盘点我的2022，从以下几方面脉络一下：
一、我的读书史，2022年上半年的时候，跟着张爱敏老师的团队研读了吴松超老师的《给教师的68条写作建议》，【英】罗伯特·戴博德的《蛤蟆先生去看心理医生》，【加】马克斯·范梅南的《教育的情调》，张万祥的《一辈子只做班主任》，魏书生的《班主任工作漫谈》，徐莉的《童书里的教育学》上半年紧跟着团队的脚步，一月一本书，读书、摘抄，写读书笔记。下半年跟的状况不太好，只跟着张爱敏老师团队读了三本书，分别是王维审的《推开教育的另一扇窗》，顾文艳老师的《我就想静静地教书》，田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》，但自己又精读了2022版的初中《数学课程标准》，研读了王怀玉老师的《从班级到成长共同体》，最后半个月跟着河南杏坛网研社研读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》，另外下半年还精读了张胜利老师写的33篇《教育漫谈》，总体来说下半年感觉写读书摘抄，是对自己有很大提升的一件事情。全年总共读了12本书，33篇《教育漫谈》，基本上也完成了自己预定的一月一本的读书目标，但每读一本书都让我感觉到，生命，因阅读而厚重；灵魂，因书香而丰盈。
二、我的写作史，从2021年8月9日刀现在，跟着张爱敏老师的团队写下了387篇的简书，共流淌出46万多字，其中写下了168篇的教育叙事，108篇的读书笔记，还有其他方面的写作，以及跟着张胜利老师也写下了2万多字的教育感悟。但今年在写到297篇简书时，也就是2022年9月28日这一天，自己停顿了下来，可能是内心里总是焦急地想把班级管理的成果奖去努力寻找做的方向的原因，也可能是由于自己的惰性的原因，总之停顿了下来，差不多整整一个月的时间，一直到10月26号前，张爱敏老师悄悄地提醒我，为什么最近没有“日更接力”，一句温柔的提醒像一把锤子一下子砸醒了我懒惰的大脑，马上又跟着大家继续日更起来。真的就像雅斯贝尔斯所说的那样：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云失去另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我就是在张老师团队这一朵云的推动下，而慢慢成长的。
三、我的导师团队，今年最幸福的一件事情就是，在河南杏坛网研社的引领下，自己有幸参加了张胜利老师的班主任导师团队，张胜利老师是全国知名的班主任，著名的德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师，更重要的是张老师是心理学方面的专家。在班级管理的很多方面，我们都要用到心理学方面的知识，这样对于我这个在心理学方面零基础的班主任来说如鱼得水。我跟着张老师的团队在读读写写中提升，在听讲座、探讨班级管理问题中捕捉人生智慧，在畅谈人生的困惑，解决班级管理中的消除疑难杂症。我经常私聊张老师一些班级管理中的问题，张老师都耐心解决，让我感到最欣慰的是，我在写作教育叙事的道路上，有了张老师的点拨和耐心细致的打磨，再加上张老师经常给予的鼓励，使自己在信心倍增的基础上，教育叙事也有了转折性的提升。这应该是2022年最大的收获。
盘点2022年，这一年还是过得比较充实的。2022尘埃落定，站在岁月的路口回望，一个个脚印次第镶嵌在地面上。展望2023，似乎来年的太阳正向我招手。我擦亮双眼，送走已逝的岁月，点燃新的希望，放飞新的理想。回顾昨日，我问心无愧，倍感珍惜；展望未来，我引吭高歌，一路欢笑……
