本节课的教学目标是让学生掌握正确的用眼方法，纠正错误的看书、读写姿势，在口语交际中注意说话的音量，不要重复他人的观点，学会补充。
一、在教室里说错了没关系
课前老师告诉学生回答问题时声音要大，老师刚讲完这句话，学生就很快接着说出了后半句话“在教室里说错了没有关系”，在大家的意识里说错了是一件很正常的事情，一个好的学习环境就会让学生有归属感和安全感，在团体中感受到被接纳，被包容的感觉，从而更有学习动力，勇于表达自己的观点。当每个人都能说出自己的想法，相互讨论，引导后，总会找到正确答案。
视力测试的小游戏让学生直观的体会到了保护视力的重要性，老师也及时的提醒学生纠正坐姿。课前老师对全班同学的视力情况做了小调查，根据调查结果绘制成了扇形统计图，有几位学生未读懂统计图，经过老师的引导后才抓住了图中的有效信息，不过统计图上标注的数字都较小，后排的同学会看不清楚。这也提醒我们制作课件时要考虑到细节，将文字大小和关键信息放大处理，便于最后面的人也能看得清楚。
二、在小组交流中要注意什么
基于课件中展示的四幅图，学生要观察图片、说一说图中的小朋友看书写字的姿势是否正确，这里为学生创设了口语交际的情境，过程中老师也适时的引导学生要文明交际，学会认真倾听，不要重复别人说过的话，特别是小组活动中要注意说话的音量，避免干扰其他小组，当想法接近时可以先赞同，再补充自己的想法。
课中围绕“影响视力的原因”和“保护视力的方法”这两个问题展开了小组活动，两次小组活动都有多个小组未能很好的完成小组任务，其中学生不清楚如何在便签纸上记录小组同学的观点和粘贴便利贴，开始小组活动前老师或许可以先讲清楚小组活动的各项规则，如小组观察员要组织好小组组员的发言，如何快速有效的进行观点的记录和粘贴。
本堂课也可以多结合学生已有的生活经验，联系自身，与同伴交流自己平时看书学习或哪些行为对视力有影响，相应的提出保护视力的方法，做好记录和归纳，在日常生活中爱护好眼睛。
