作为学校语文科组长，能听到关于校本研修方面的讲座，很是幸福！今天徐猛主任《学校校本研修组织实施问题与策略》让我们明白了校本研修的几个关键问题:

1、研修目的:提高教师的专业素养，特别是隐性的实践性知识，促进他们改善教学行为。

2、研修内容:用一双慧眼，发现教师切实可见的关键问题，与教师内在需求达成一致。

3、研修形式:以课例研修为主，坚持和落实理念为主，通过轻松愉快的氛围，尽量体现丰富性、活动性、参与性、任务性和合作性。

校本研修重在坚持，重在过程，重在提升全校教师的平均教学水平，进而促进学校教学质量的提高。

11月28日上午

今天上午，浙江杭州师范大学教师实训中心洪河条副主任为我们带来了题为《智慧，高效——移动设备在教学中的应用》的分享讲座。在讲座中，他通过大量实例，为我们展示了移动设备+互联网带来的教学上巨大变化:

1、教的工具变了。

2、学的工具变了。

3、课堂的互动、评价方式变了。

4、课的形态变了。

移动设备的应用已经走进了人们的日常生活，吃穿住行都密切相关。在课堂教学中极大地提高了课堂容量效率，提高了学习效果，提高了教师课堂掌控力，提高了教师的工作效率。

浙江省对中小学生免费发放10万台lPAD，着力提升教学质量。深圳市目前正在打造最先进最前沿的信息化教育城市，对移动设备在教学中应用提出了很高的要求。

相比而言，我们卓雅小学也该认真思考一下这方面的提升工作了！

11月28日下午

今天下午，我们学习了来自华南师范大学汪晓东教授分享的《遇见更好的课堂——我的移动学习之路》。

汪教授语言风趣幽默，笑言专家们设计教学模式时只考虑那些爱学习同学的想法，而他会首先照顾不爱学习同学的心理，思考传统讲授型课堂和流行的西方远程网络学习的优劣，琢磨优势互补之道。通过反复思考探索和实践验证，摸索出了一套翻转课堂的教学模式。

通过他的精彩分析演示，我们都明白了翻转课堂的"形"与"神″，理解了其中的原理和操作流程。

至于具体实操和应用，需要回去多多实践和探究，争取达到熟能生巧的程度。

后期可能还需汪教授的指导与帮助。

11月29日上午

今天上午安排考察海珠区外国语实验中学(原42中)。这所中学原来全区排名垫底，经过梁艳琼校长带领全体教师奋斗十年，排名全区第一，变成全区家长和学生心目中的理想学校。据梁校长介绍，主要从这三方面着手:

1.学校文化。学校以"让成全人的思想照亮每一个教育细节"为核心理念，以人为本，人人出彩，力争成全师生一段完整、幸福、难忘的校园生活。管理上从严、过细、到位、务实、有恒。评价上首重集体荣誉，再看个人奉献，努力打造团结拼搏的团队。把学校建设成为"花园，学园，乐园，家园"。

2.办学特色。

聚焦学校软实力提升的微笑力工程，传递幸福、欣赏的阳光心态与正能量，遵循"成全"的教育之道。

3.课程特色。

统整课程，强调有效备课。

特别是通过云\网\端\建设的智慧课堂，实现了教学的精细化、智能化、个性化，极大地提高了教学效率，大幅度提升了学生的学习兴趣和成绩。

传统与现代优势互补，人与科技的完美融合，未来教育之路！

11月29日下午

今天下午我们去参观了广州市越秀区云山小学，观了一节基于智慧教室开展的音乐课《创作小达人——重复和对比》，杨媛媛老师运用网络资源和″我爱写歌"App创作软件，引导学生赏析了几首歌曲，知道了重复和对比在乐曲中的意思和作用，并运用所学知识创作《我爱云山》为主题的歌曲，取得良好的教学效果。

接下来张梅花副校长和吴慧艳老师分别就″广州数码教育人人通"工程的实施和在数学学科运用作了较为详细的介绍。

从整个参观过程，我们深刻感受到信息技术给学校教育教学带来的巨大变化和效益，感受到自己肩上的压力，看到了学校未来努力的方向。

11月30日上午

今天张教授讲的评课量表和DWC说话方式很有价值。

我们很多老师听完一节课时，记了一大堆笔记，在评课时却无从说起。张教授自己总结了教学魔方观察表，他将教学评价的一些列过程和评价指标总结为以下6点：

1.目标：教学目标清晰。

2.评价：评价学生达成目标的情况。

3.资源：是否有资源支持教学。

4.问题：教学过程中有没有为实现目标提出一系列有序递进的问题。

5.活动：有没有开展学生需要动手完成的活动。

6.数据：有没有收集学生反馈的数据，从而得知学生哪里学的好，哪里没有学好。

拿到了主办方的评价标准后，却又苦于找不到合适的表达方式。为此张教授提供了一个非常好的表达模式，即DWC模式:摆事实+讲道理+说主张。

相信我们以后再遇到这些问题，都会知道很好的解决之道。谢谢张教授！

11月30日下午

今天下午，我们聆听了章传东教授《互联网+时代的数字化学习》的讲座。

章教授从四个方面作了介绍:

1、教育的本源与教师发展。

2、信息技术促进教育变改。

3、数字化学习的环境建构。

4、数字化教学与泛在学习。

章教授博古通今，学贯中西，引经据典，旁征博引，从理论到实践，从过去到未来，从技术到人，对教师、学校和教育的发展做了深刻的阐述和构想，令人敬佩。

他从一名信息老师发展成为一位名师、一位专家。他的成长之路，反思之道，拼搏之心，值得学习和深思！

12月1日上午

今天上午我们在真光中学汾水校区高中部考察学习。学校李斌副校长首先介绍了学校开展信息技术化与教学融合后取得区排名第一的巨大成就，接着由曹敏真主任介绍学校信息技术具体实施情况，接下来由朱明艳老师提供了一节基于Moodle平台教学的英语课，最后由荔湾区信息教研员李宏贞老师作了题为《信息技术与学科深度融合》的实践报告。通过学习，我感觉，作为教师一定要做一个有心的人，要改变传统的教育观念，适应信息化时代的需要。

信息化环境下的教学与传统教学存在着巨大差异。汾水学校优质资源进课堂，善于利用资源进行教学是提高教学质量促进教与学方式有效转变的方式，数字环境下让学生个性化学习，智慧校园与学科的结合，一题多做，一题深做，讲究实效性和延续性的特色，以学为导向设计教学。

强校必须强师，利用翻转课堂课前看微课自学，课中答疑、做作业、个性化辅导。思维导图的应用帮助理清文章思路注重辅助学生思考 ，信息化能提高素养。现在我们必须应对挑战，主动进行自我不断更新，改变传统的知识传递者的角色，运用现代信息技术，与学生进行平等对话与交流，打破传统教育教学观念，努力提升自己，与时俱进。

12月1日下午

今天下午我们去考察一所有3500学生的大学校——天河区华景小学。

华景小学以"优雅"(学优则才，品正为雅)为理念，创新引领实践，变革谋求发展，1999年开始实施信息技术改革，抓住三次大的教育现代化机遇，实现了教育教学突破，成为天河区领头羊。

目前，他们在信息技术与学科深度融合上做得非常出色，电子书包、微课、翻转课堂全面开花。

他们摸索出了一套″用思想引领，用制度孕育，用项目训练，用学科整合″的科学管理促进发展方案，以技术的发展提高教师的能力，进而促进学生的发展。

通过一系列的运作，短短几年时间，培养了一批名师，推出了一批精品课，完成了一批课题，收获了一批成果。

学校的高速发展，需要校长高超的智慧和全校师生奋力拼搏。向优秀的华景人学习，为卓雅的明天加油！

12月2日上午

今天我们迎来了华南师大的焦建利教授，他为我们带来了题目为《信息时代教师的知识、学习与专业发展》讲座。

焦教授12年就敏锐地感觉到科技发展对教育即将产生的巨大影响，并将之作为研究目标坚持下来。作为先行者，他对教师的专业发展有着独到的见解:

知之为知之，不知google知。

现今，教师只要拥互联网，就可以获得无穷的知识。

教师学习的途径无非以下几种:

1、向同行学。2、做中学。3、从反思中学。4、从网络实践中学。5、在MOOC中学。

他预言，信息技术未来不会淘汰学校，不会淘汰教师，除非你不会使用信息技术！

信息技术与学校教育教学的深度已经是大势所趋，我们不能当排头兵，至少也该努力学习，让自己与时俱进，勇敢拥抱新技术。