第十二节 关于获取知识
打卡时间：11月18日-11月19日
打卡内容：
1、教师水平高的表现是？
进行教学，要靠已有的知识来获取新的知识。
2、究竟怎样使学习成为动脑筋的活动，能获取知识呢？这里最重要的是什么？
获取知识，意味着发现了真理，能回答问题。要使学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题。如果你能做到这一点，就是成功了一半。 但要做到这点并不简单，备课时要从这样一个角度考虑教材，即找到若干一下子看不出来的关键地方，而这里却有因果关系，从这种因果关系中能产生问题。因为问题能唤起求知欲望。
3、怎样引导学生提出问题呢？这一点你做得怎么样？
必须懂得什么该讲，什么留着不讲完。不讲完的东西，就好比是学生思维的“引爆管”。一切都依具体教材的内容和学生已有的实际知识为转移。
这一点教学做的不好，尤其有时候本该留给学生自己搞定的，就担心他们不懂，不敢放手。
4、你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？
“为使学生通过思考来获取知识，教师应该了解知识状况”其实这就是所谓的备学生，老师应该成为脑力劳动的指导者，根据不同的学生状况排除思维的脱节
