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好几年前，学校缺舞蹈老师，就外聘了一个，大致按课时计费。新的舞蹈老师经常在央视少儿节目中训练孩子，应该是一个教练水平很高的人。
不过，上了一周课，不少家长投诉，希望换一个舞蹈老师。原因是这个老师太苛刻，对孩子很凶，动辄得咎，脸上几乎没有笑容。孩子一节舞蹈课下来，非常累，哭爹喊娘。
当时头脑里的第一个反应就是，舞蹈课堂上是不是存在着体罚学生的现象？家长也说不出，只是感觉很不好。我就去调查，并观察课堂。
坐在舞蹈教室里看了一会儿我就乐了。老师对每一个动作的要求非常严格，而且反复检查每一个学生。那些平时让班主任都头疼的调皮捣蛋的孩子，在舞蹈课上差不多都被抑制住了，不得不按着老师的要求愁眉苦脸的练习。而平时为了这些孩子，没少讲道理。
并且我注意到，老师对学生的要求非常严格，但是并没有体罚现象。老师的全部状态，从眼神到动作都透露着苛刻：“你们必须按我的要求来做！”
总之，舞蹈课比任何体育课都累多了。
一个月后负面的消息就渐渐的没有了，越来越多的学生喜欢上了这个舞蹈老师。很快的，家长对她也赞誉有加。最后这个老师走的时候，许多孩子都哭了，家长们也希望把这个老师能留下来。
这是一个专业的舞蹈老师。
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专业跟业余的区别到底在哪里？
可以讲出许多不一样，但是其中有一条，专业的训练并不是一个舒适的过程。原理当然很简单，专业就是不断的把你逼出舒适区，逼进学习区。而人一旦被逼出舒适区，会自然而然的生发出一种抗拒。这种抗拒也是一种自然的反应，因为意味着自我在经历着一种被动的调整，从技能到情绪。
然而，教练型的老师是很少的。一旦你无法给孩子提供恰当的训练。那么所谓的严厉可能就只是粗暴，或者沦为应试主义的机械操练。
还有一类老师，很容易跟学生打成一片，并且建立起深度的情感联系。学生喜欢老师了，当然也愿意学习，似乎也一直在进步。但是这种进步，跟真正的专业训练带来的进步不可同日而语。因为真正的专业训练带来的是成就，是深刻的成就。而在肤浅的学习中，孩子动辄需要表扬。
真正的教练很少表扬学生，他只是不断的针对问题提出反馈。这在相当时间内是不受欢迎的，但却是必要的。
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接下来的学校转型中，我会从校队和社团入手，建立真正意义上的校队和品牌社团。
让最具有教练意识的老师，去训练那些愿意走出舒适区的孩子，以日以年的迈向卓越。不要以快乐学习为名，期待着老师成为保姆，成为按摩师。也希望家长对孩子的溺爱能够收敛一点，给孩子多一点毅力上支持，让孩子的安全感更多的来自于自身持续不断的进步。
2019年1月29日指书于晨山
