各位老师们，下午好！下面我代表经开区实验中学高二语文老师，和各位同仁交流语文网课中的我们的一些具体做法和得失。一、分享网络教学具体做法结合我们学校学生情况，我们备课组5位老师经过反复研讨，统一制定了学习方案。我们网上整个教学过程主要采用以导学案为载体，结合七中视频、ppt多种手段的教学模式。导学案提前1周发给学生，便于学生提前打印，预习。每节课通过导学案呈现教学流程，发出任务指令:阅读(10分钟)→观看视频+ppt补讲互动解疑(40分钟)→练习(10分钟)。
阅读的内容、视频的内容、练习的内容，都通过导学案文字呈现出来，导学案和视频双线同步推进。
二、推进中得到的体验1、 网上教学互动更重要。建议尽可能多互动，多提问。①避免学生面对视频久了容易犯困，尽力让学生参与进来，调动积极性;②不定时点名提问，还可以监控学生是否在线认真听讲，认真思考？（考勤的作用）；③点名时可点多人回答，因为传送文字接收文字有延迟现象，这样可以节省时间，同时监控更多的学生。
2、建议教学中互动提问最好不用连麦，费时易卡。直接用控制面板与学生互动;互动时为了调动积极性，我们可以充分利用网络表情包，对回答问题积极的同学给他N个 ,对认真的又回答错误的女生给她N个拥抱 ，对点名不回答的调皮男生发个钉锤。3、尽可能采用ppt教学+视频直播结合，效果好，更易互动，更清晰，学生更易接受也喜欢；
4、开头、中间可以放一首《经典咏流传》或诗词歌曲或有关“疫情”视频片段等等，调节、渲染气氛，激发兴趣。 5、我们后面尽力发动家长想办法把学案电子文档变为纸质，便于学生学习。因为在同台手机上视频与电子文档没法同时进行，转换容易失败，而且很不方便。
6、笔记、作业采用拍照上传，小组制度，效果较好7、建议老师把摄像头打开，让学生感受到老师就在身边，是一个鲜活的生命，而不只是一个声音。三、推进中出现的问题
1、一部分学生反应网卡，有电磁音，导致听不清，影响学习效果。 2、互动困难。出现声音延迟或卡顿现象。连麦时间太长，控制面板文字传送又有延迟现象，师生不能立即进行交流互动，不利于学生流畅的表达，影响了教学进度和学生的感受。3、这种网络教学不利于学生思维训练，学生思维空间小，我们也找不到合适的办法。 4、直播中学生几乎都不打开摄像头，监控很困难。比如阅读：你看不到是否在读书？还是离开干别的事？你不得而知。5、学生迟到或者早退，或者直播过程中有学生端出现卡顿等现象没完全听到直播，我们无法辨别，我们是否仅仅只通知家长？有无更好的补救措施？6、直播过程中一部分学生没有教材，看电子书时就看不到视频，（学生能有两个硬件设备手机和电脑最好） 2020年2月25日星期二
