读经日期：2019年03月04日

农历：正月廿八

星期：一

天气：阴

炜圣：6周岁9个月

    今天早上的早课是答疑解惑，由张敏老师提问，王靖老师解答。非常感恩两位老师的用心准备，这些问题确实是我们现在比较关注的问题，相信通过今天的学习，很多家人都能找到一款属于自己的育儿方法，能够懂得如何与孩子更好的相处。

问题一：老师，您好。我是一个上班族妈妈，平时工作比较忙，我的孩子两岁了，我平时陪伴孩子时间比较有限，孩子由爷爷奶奶照顾，孩子爸爸在外地工作，我和爷爷奶奶的教育理念不一致，不要说读经典，就是在平时带孩子过程中，我们也时有冲突，对此，我很困惑。不知道该怎么和家人沟通？

答：我们家是由姥姥照顾。妈妈上班陪伴孩子时间比较少。曾经也困惑了我很久。教育理念不一致，首先是认知不同，还有时代不同，再加上孩子爸不在身边，所以这个冲突就会比较强烈。要如何来做呢？首先，关注点不要放在爷爷奶奶的教育上，而是在相处之上，是在自已身上，如何让自己跟老人家能够更好的相处，让老人家认同你。有了认同，才能有后期的教育认同。接着，建议这位家长要学习经典，经典里有很多知识是教育我们如何更好的处理好各种关系，特别是三大文集。如果自己懂得家庭五行关系，知道隔代带孩子的害处，就会知道自己要怎么来做。自己平时要多承担一些家物；要多和孩子爸多沟通；带孩子的过程中，要给予更多的正面的引导；可以借力，多听听我们的课程音频，成长自己；在晚上的黄金时期，陪伴孩子学习经典，哪怕刚开始只有十分钟，慢慢累积，积小以高大。只有让爷爷奶奶认可我们这个人，认可我们的处事方法，认可我们的教育理念，但是这个过程是漫长的过程，重在坚持，重要累积。晚上19:00到21:00和家人相处的黄金时段，让老人家去好好放松，自己和孩子进行好好交流。启蒙式的坚持，对老人家的孝心、恭敬心，慢慢让老人家接受。还有一个重点：要多和孩子爸沟通，比如关心一下孩子爸的身体状态，这些细小的行为都能影响到整个家庭的和谐。天尊地卑，男人是天，女人是地，并不是说女人没有地位，而是我们要成为男人背后的那个女人。默默的为这个家付出，经营好这个家，只有家和才能万事兴。家好了，自己自然也就好了，也就幸福了。

问题二：是有关阅读和专注力方面的。老师您好，我家孩子是个男宝，现在上小学一年级，他的专注力特别差，就是坐不住那样，非常不喜欢阅读。为了使他喜欢上阅读，我让他先从听喜马拉雅故事开始，后面看绘本，看漫画，再后面就是读经，我和孩子爸爸都是上班族，我们平时工作都比较忙，他爸还要各种出差，大部分时间是我陪伴的，但是我性格比较急躁，陪着他读经，他如果注意力不集中，我就非常烦躁，也会不断地提醒他，给他做示范，也让他听和看群里的其他小朋友读经，但是，没想到，他反而更加抗拒，更加坐不住了，完全是心不在焉，我真是着急，但也没有什么好的办法，烦请老师给予指点，谢谢。

答：上小学一年级的孩子，说明之前孩子是没有养成阅读的习惯，现在要养成，确实是比较困难一点。妈妈也用了很多办法，但是妈妈有没有和孩子进行互动和交流的过程？我觉得是缺少了一些沟通和交流。你把你自己听到的方面分享出来，我把我自己听到的方面分享出来，这样你来我往，知识点就不知不觉中收获到了。但是方式方法必须要有所改变，毕竟孩子就是孩子。比如过去你看的是绘本，现在你看的是漫画，它们两者有什么区别？比如从书里面的字进行分享，让孩子注意到，吸引孩子的注意力。还可以陪孩子读经典，问孩子知道什么是经典吗？也可以用经典里的故事来吸引孩子，让孩子对经典有兴趣。经典故事可以改编一下，最好可以联系到平时生活中的一些事件，或者是物体，进行分享。我刚开始并没有告诉孩子有很多小朋友跟他一样在读经，而是跟他说是只有妈妈在用心的陪伴他一起学习。妈妈的心态很重要，孩子的学习是一件漫长的过程，妈妈要做的更多的是陪伴，帮助孩子养成正确的学习习惯，只要习惯养成，那么，他在之后的学习中交会更加顺畅，成绩也会慢慢追上来的。如妈妈可以跟孩子说：老师今天表扬你了，昨天你只能专注十分钟，但是现在你可以专注十五分钟了。你的正确引导不仅会让孩子的专注力越来越高，而且也不会排斥上学了。反之，如果是不正确的引导，用指责的方式来对待孩子，那么孩子只会越来越差，甚至讨厌上学。我们要多跟老师沟通，要多给予孩子更多的爱，用长期的心态来处之，要种一棵大树。不管我们的孩子怎么样，我们要无条件的，全身心的接纳孩子。要让孩子知道，我们是爱他的，爱他的这个人，不会因为他的表现好坏而不爱他。对于孩子，我们要有爱心，有耐心！

问题三：老师，您好。我最近特别困惑，过了一个寒假，孩子的心就像是野了一样，根本管不住，就是坐不下来那样。我家孩子现在是小学四年级，都说四年级很关键，学习成绩下滑很容易，如果这个关键期不好好抓紧，后面的小升初，甚至初中就没办法管。所以，我特别着急，我每天反复不断地絮叨他，刚开始他还能听进去，有改变了，我也及时鼓励和夸奖，可是，不到一个星期，这方法就不奏效了，他现在的状态就是油盐不进，特别叛逆，各种育儿书，各种专家讲座，我都看，也都听，但是我真的挺茫然的，引导好一个孩子真的太不容易了。我要怎么做才能把孩子带到正确的道路上呢？

答：里面讲到了几个关键点，1是过了寒假，孩子的心收不回；2是孩子是小学四年级，是个关键期。我们作为家长，我们想得比较远，但是孩子不一样，孩子会认为自己才四年级，离小升初还有两三年，这就是家长和孩子不在同一个频道里。这个问题其实跟上一个问题差不多，家长还是要无条件的接纳孩子。虽然你看到了这个紧迫感，但是孩子并没有感受到，所以他无法理解这个状态。如果有条件，可以让他看看小升初的孩子是如何学习的，让他知道初中生的学习及压力。要让孩子多接触外面的世界。孩子的情况实际上反映出了家长的情况，放假不放假，其实上不会有太多的影响。确实是，今年这个寒假，孩子每天都有坚持学习、写日记，在开学之后，自然很快就进入到学习状态了。妈妈的引导很关键，比如孩子想要一个玩具，妈妈说可以，但要好好学习才能有。可当孩子得到之后，他就不好好学习了，这时妈妈就会很生气。其实这完全是妈妈的处理方式不对，想要得到玩具，首先要让孩子付出一定的代价之后才能得到，让孩子知道得的不易，知道赚钱的不易，以后他也就不会随意的要求了。这就是培养孩子的承担力。这个问题里面，孩子不愿意努力学习，是因为他没有感受到压力和危机感，还有是因为妈妈给到他太过舒服的环境，让孩子感受不到拥有这些条件的不易，所以孩子才会不懂得珍惜，不懂得感恩。我想这应该是现在的孩子所面临的一个问题吧。不管是几年级，孩子的压力和危机感都是不存在的，而是大人在那里着急。

问题四：老师，您好。我最近特别焦躁，其实是我遇到了网络上大多数家长都遇到的问题，就是写作业。我家是个女孩儿，小学二年级，她其实挺懂事儿的，读经也有一年多了，坚持得也特别好。平时也没听老师说过她什么问题，但就是一遇到作业，就跟变了个人儿一样，不是拖拉，就是我和她爸讲半天，她一脸茫然，常常把我俩气得忍不住发火打她。我想请教老师，这种问题该怎么解决呢？另外，孩子到底该不该打？

答：为什么孩子一到写作业就会这样子？孩子可能没有把作业和课堂结合在一起，感觉自己的知识已经会了，为什么还要再写作业呢？还有一个原因是因为孩子会觉得，大人上了一天班，回来可以爱干嘛干嘛，可是为什么自己还要在写作业。特别是家里有弟弟妹妹的，他就会有一个对比，自然心里上会有不平衡感。如果可以，我很愿意陪伴孩子来写作业，孩子写一份，我也来写一份。还有一点，可以让孩子多接触到外面的世界，特别是大一些的小朋友，引导孩子多思考，为什么要学习，为什么要写作业，让他有自己的认知和想法，从内心真正的接受这件事。另一个问题是该不该打孩子？如果孩子今天哪里做错了，你要告诉他借在哪，让他知道，至于要不要打，还是因人而异。首先，我们自己要清楚自已最重要的是教育好孩子，让孩子知道自己哪里错了，至于惩罚方式可以有很多种，大家可以因人而异。我们陪伴孩子，要明白陪伴的真谛！陪伴不是监工的状态，而是真正的陪伴。我们可以看书，可以学习，当孩子有问题时，我们可以跟孩子一起研究，一起想办法。

    今天的答疑解惑很精彩，王靖老师的解答非常到位。这些问题确实困惑了很多人，也是我们现阶段所面临的一个问题。早上在路上，我突然想到孩子做作业时为什么会拖拉的问题。其实我们之所以不能跟孩子很好的沟通，正是因为我们无法与孩子达到同频的状态，各自站在自己的角度来思考问题，自然也就会出现诸多矛盾。爱玩是孩子的天性，作业本身并不是他们所喜欢做的事情，自然就不会主动想要去完成。就好比我们大人也会有不想要去做的事，可是我们自己要么能够想办法来解决，要么知道这些事反正早晚也是要做的，自然就会去完成了。所以，我们要让孩子明白，作业是必须要完成的，是必须要做的，早点完成可以早点做自己喜欢做的事。当然，这真的是件非常困难的事，以前不知道，自从孩子上了小学，才知道这个确实是一大难题。理论再好，终究还是需要实践来应证，而且每个孩子都是独一无二的，同一个方法用在不同的孩子身上，效果也不一定会是有用的，最后还是需要自己根据自己孩子的特点进行相应的调整。