2021年宝鸡市高考模拟检测一作文解析

陕西省宝鸡市岐山高级中学王建红

作文：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

今年九月，国家体育总局和教育部印发了《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》，提出要将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，在校园体育课中要实现教会、勤练、常赛三个目标。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在央视《新闻1+1》节目中表示，关于“体育课留作业”，是一个非常明确的说法，“要把文化课的作业减下来，但是体育课作业必须加上去，这样才能够确保我们的学生掌握运动的技能”。消息一出，教育部称“将来体育课也必须布置作业”的话题一下子冲上热搜，引起了广泛关注。

班级计划举行辩论会，围绕“体育课是否必须布置作业”展开辩论，请结合你的感受和思考写一篇辩论稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题说明：本题来自2021年宝鸡市高考模拟检测（一）

命题方向：

科学精神：理性思维 批判质疑

学会学习：勤于反思

实践创新：问题解决

审题：

限制性

1.文体和写作方向的限制。

“结合你的感受和思考写一篇辩论稿”，文体必须是辩论稿，不能写成发言稿、演讲稿或一般议论文， “围绕体育课是否必须布置作业展开辩论辩论”，写作方向明确要求围绕“体育作业”。

2.真实情境的限制。

“班级计划举行辩论会”，情境场景是辩论会，面对的对象是老师和同学，写作语言既要符合辩论场景和发言人的学生身份，也要考虑作为听众的老师和同学的感受。

4.写作背景的限制。

作文材料“国家体育总局和教育部文件”“教育部领导讲话”均体现出国家从宏观政策方面对体育的重视。“‘将来体育课也必须布置作业的话题’冲上热搜”，表现出民间大众对“体育课作业”的关注，辩论词必需在国家国家大背景和民间个体态度的限制之下。

开放性

1.立意角度开放。

辩论的话题是“体育课是否必须布置作业”，写作观点既可同意“体育课必须布置作业”，也可认为“体育课不必布置作业”，自圆其说即可。

2.写作角度的开放性。

辩论词内容在现行大政教育方针下，既可联系学生个体发展分析，也可联系校园健康，校园安全等教育现状做分析。

解题：

本题属于现实热点材料类任务驱动型作文。旨在引导考生关注热点、关注教育、思考个人成长、国民整体素质发展等。高三学生学习节奏快，对身体健康的重要性深有体会，所以下笔写作难度不大。但写作时要注意文体和观点，做到文体明确，观点鲜明。写作格式必须符合辩论稿的形式，开头有称呼语，结尾有收束语。写作要态度鲜明，层次清晰，以立为主，破立结合。辩论的话题是“体育课要不要布置作业”，写作不能偏离话题，比如写成“要不要重视体育锻炼”“高三要不要上体育课”等，写作过程体现知识、思维、语言等综合能力。整个写作要有情境意识，突出“我是谁”“写给谁”“为什么写”，语言要有理有据，不可夸夸其谈，过度放大，上升到国际国内形势，也不可全篇反问，咄咄逼人，忽视了班级辩论的情境。

参考立意

看似作业“加负”，实为成长“减负”

健康是底色，有体才有德

“补牢”岂待“亡羊”后？

体育作业也是作业

布置容易检查难

切忌“一刀切”

偏题：

兴趣是最好的老师

发展体育运动，增强人民体质

体育强则国强

范文1
        体育课必须布置作业

              岐山高级中学三年级2班彭佳怡

尊敬的主席、各位辩手、亲爱的同学们：

大家好！人人皆知 “身体是革命的本钱”，重视身体健康，加强体育建设，是当今人们关心的话题。今年九月，国家体育总局和教育部印发了促进青少年健康发展的意见，提出要将体育纳入初、高中学考范围。因此，我方坚持体育课应该布置作业的观点，理由有三：

第一，体育课布置作业能使学生真正认识到体育锻炼的重要性。在高考的大背景下，许多中学生只重视文化课的提升，而忽视对身体素质的提高。有的同学甚至不能保证每天半小时的锻炼时间。就拿我们班来说，许多同学只顾着埋头苦读，不放松一分一秒的时间，眼镜片越来越厚，身体抵抗力越来越弱。这些问题的出现也与体育课太过松散，没有纪律性有关，体育课布置作业，会让我们从心底里重视体育，进而逐渐增强身体素质。习近平同志号召大家“撸起袖子加油干”，这里的“干”不仅仅指脑力劳动，更多的是实干，是体力和脑力相结合的奋斗。所以，体育课布置作业是十分必要的。

第二，体育课布置作业能增加身体素质，减少文化课课业压力。近几年国家颁布了不少法令，要求减少学生的课业负担，但却没有收到较好的效果。如果体育课布置作业，同时减少文化课作业，缓解学生课业压力，愉悦身心，增强体质，提高免疫力，增强对 “病菌”“病毒”的抵抗能力，我们便更有精力和体力来有效地学习。因此，我方坚持认为体育课应该布置作业。

第三，自觉锻炼，责任担当。作为一名中学生，一名新时代的青少年，国家的未来在我们手中，我们不仅要学好文化课知识，为祖国添砖加瓦，更要自觉加强身体锻炼，如此才能够肩负起这份责任，这份重担。欣逢盛世，我们当不负于时代，不负于国家。学好知识，锻炼好身体，成为祖国的栋梁之才。

基于以上理由，我方坚持认为体育课布置作业利大于弊，更符合时代对于我们的要求。因此，我认为体育课应该布置作业。

我的陈述到此结束，谢谢大家！

范文2
  体育课布置作业没必要

          岐山高级中学三年级23班岳弛

尊敬的主持人、观众们：

大家好，我是反方一辩xx，就体育课是否应该留作业这个问题，我方认为，体育课布置作业大可必理由如下：

第一，体育课布置作业，会增加一些学生的负担。一提到体育课大家就都会想，哪个学生不喜欢上体育课呀？话虽如此，但是这里对“体育课”的理解却有分歧。学生眼中的体育课就等同于“自由自在体育课”，可以做一些自己喜欢的事情，而不是真正地把每一个体育项目都完成的“标准体育课”。而现在被要求留作业的却是“标准体育课”，如此，就不一定是人皆乐之了。再说，人与人的体质不能一概而论，体育老师布置作业也不会将每个同学的情况都考虑到，在这种情况下，体育作业对有些同学来说是轻而易举，对有些同学来说却是难如登天。对后一类学生来说，体育作业不仅没有完成的成就感，还会给自己带来很大的心理负担。久而久之，甚至会产生自卑心理。

第二，体育课布置作业完全是形式主义。在应试教育当家，教育资源仍然分配不均匀的今天，上不上体育课，有没有体育课，对于一些县城农村的学校来说都是一个问题。在此问题还未完全解决的情况下，就强令要求体育课布置作业，恐怕收效甚微。很多学校可能会按照要求“布置作业”，但作业布置之后有没有同学做，或布置了作业如何检查，这些都是新问题，不知提倡布置作业者想到没有？要想布置作业效果显著，首先要学生们知道体育运动的重要性，真正地爱上体育运动，若没有以此为基础的保障，体育课布置作业，只怕是形式主义。

第三，体育课布置作业有点操之过急。布置作业需以学生对体育的热情为基础。若是让学生真正爱上运动，那么不用布置作业，学生也会抽出时间去运动，这比每周短短一两节体育课运动的效果要好的多。只有长期坚持运动，才能真正提高身体素质，促进健康发展，所以说现在布置体育作业，有点操之过急。

综上所述，体育课布置作业不仅会增加学生的负担，还可能会走形式主义道路。所以，我方认为：体育课布置作业大可不必。

我的陈述完毕，谢谢大家！

范文3
        复兴青春之朝气

          岐山高级中学三年级19班李岩

对方辩友：

你们好！我是正方三辩××。

听了你方二辩陈述的观点，我方坚持体育课必须布置作业的观点。理由如下：

第一，一个国家最好看的风景就是这个国家的年轻人，体育课本就应该是强身健体提高身体素质的一门学科，可近年来“教师屡占体育课”“体育老师又休假”种种话题屡见不鲜，究其根本就是对体育这门学科的不在乎，如今纳入考试范围意味着当前应试课程下又多出了一门课，无疑在暗示我们加强对体育课的重视程度，以公平的眼光对待每一门科目，这就意味着布置作业并不是一个奇怪无无理的要求，而是一个必然的结果。

第二，刚刚反方二辩用“体育课留作业会影响文化课程，增加学生负担”为理由，我觉得十分可笑。国家体育总局和教育部联合下发的《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》文件中，早已明确表示将体育科目和其他文化课放在同一平台和高度上去看待。反方说出这样的辩词，无疑是思想上并没有重视体育课，毛主席曾经说青少年是“早晨八九点钟的太阳”，但是当代青年，不是陷入作业泥潭不可自拔，就是沉迷于电子游戏中醉生梦死，国家的前途与民族的复兴大任，依靠我们这代人担当，可问题是我们的肩膀能担当得了吗？身体素质堪忧的我们面对800米大声哭叫，低血糖和肥胖症悄然在我们身边滋生，布置体育作业是为了更好地强健体魄，身体素质的提高才能使我们有能力做支撑去奔赴自己的梦想。

第三，布置体育作业是锻炼身体、掌握运动技能的最佳途径。我们只有掌握更多技能，才能更好丰富自己的生活培养兴趣。2020年初的新冠肺炎的突然袭击使我们措手不及，这注定是不平凡的一年，可这种种现象下有一个实质便是身体素质较好的人感染新冠风险较低，其实不光是新冠，经常锻炼身体会促使人体免疫力提高，自身防御措施的提高会使我们更加健康，体育作业只是一种形式，究其根本是要重注重体育锻炼，在增强体质基础上提高我们对体育小透明的重视程度。

青春是用来奋斗的，我们就应该自觉为人生设障，越过重重的阻挠才会塑造健全人格，体育课留作业是一种趋势和方法，只有从内心重视并认真对待，才能收到令人满意的效果。

因此，我方坚持认为，体育课必须布置作业。

我的陈述到此结束，谢谢大家！

范文4
    今晚的作业是“长跑”？

          岐山高级中学三年级2班白云腾

各位老师，各位同学：

大家好！

相信大家已经了解了我们正在辩论的主题“体育课是否必须布置作业”。对于这个问题，我的观点是：体育课不必布置作业。下面，我将从以下几方面阐述我的理由：

首先，压力。请同学们回想一下，时至今日，你所上过的体育课同学们都在干什么，你都做过什么？

我相信什么样的回答都有，锻炼的，休息的，散步的……活动形式多种多样。试问，这样的一门令人心情愉悦的课程，突然有人给你指定任务，今晚的作业是“长跑”，要求你课余完成，并会按时检查，你还会有好的心情吗？

“作业”对于学生来说是一个带来压力的名词，这是本源上的压力，与成年人所有面临的工作压力是一样的。学生们也都无时无刻不在承受着学业上的压力，只要一听是作业，即使是体育课作业，学生也会感到精神负担加重，产生抵触情绪，不愿完成。由此可见，体育课布置作业不但没有起到积极作用，甚至还有可能增加学生的精神压力。

第二，差异。学生有个体差异，而作业却是普遍的，这就会导致有一部分学生会时常因为无法完成作业而对学习感到厌烦。这一道理放在体育作业是同样适用。要知道，有一部分学生因为身体原因，本就会在中考或其他方面因体育成绩而失利，其中必然包括一些无法无法用锻炼来弥补的因素，而对于这些孩子们来说，体育课无疑是雪上加霜，因此，体育课留作业的行为显然有失妥当。

第三，无效。体育课的作业有无用功之嫌。体育课本来就是为了让学生们缓解学业压力的时间。要是加上了“作业”这个标签，难免有人排斥，加上体育方面的课余作业，诸如今晚的作业是“长跑”，但缺少有力的检查措施，也就是说作业布置下去不一定能落实到位，也有可能给某些“坏孩子”可乘之机。打着“体育作业”的名号出去在外面从事自己的“活动”。从这点看来，体育作业就没有发挥它该有的功效，集无用功加有害功可能性于一体。

最后，需求。我认为学业还是要比体育更加重要。毕竟现在社会上不缺少体力劳动者，而对于青年来说，技术性人才似乎是他们更好的选择，何况国家现在也正缺少尖端科技型人才，若是要因为体育课留作业而影响到正常的学习生活，可就得不偿失了。

综上所述，我认为体育课没有必要留作业。

我的陈述到此结束，谢谢大家！

范文5

做好“体育作业”，才能全面发展

      岐山高级中学三年级23班王子饧

尊敬的各位评委、主持人和对方的辩手：

你们好！

我方观点是“体育课必须布置作业”，具体原因如下：

体育课布置作业，是综合素质教育的一大福利。现阶段个人的全面发展是非常重要的，以前只重视科学文化教育，忽视综合素质发展，可能会影响他们以后的人生发展。当今社会拥有一项技能固然重要，但这远远不够。人生的发展是有不同阶段的，我们不可能把一件事、一种手艺技能作为我们一生的唯一来源。我们要加强自身综合能力的培养，不断充实自己，这样，我们的学生在以后的生活中才更具有竞争力。

第二，身体是革命的本钱。没有一个良好强健的体魄，其他事无从谈起。增强身体素质，加强体育锻炼非常重要。对于当今大多数学生来说，学习任务繁重，如果没有一个良好的身体做支撑，恐怕会造成负面影响，我们在做好学习工作的同时，也要时刻加强体育锻炼。体育课留作业会让我们劳逸结合、身心协同、身心愉悦地投入到学习中去，如果身体垮掉了，那么一切都将离我们而去，因此，体育课布置作业是非常有必要的。

第三，体育课布置作业是对我们学生人生负责的体现。如果一个人在学生时期缺乏体育锻炼，那么他的后半生可能会被身体不健康所拖累。健康是我们一生做越多事情的重要基石，身体健康才能生命不息，从而让我们实现更高的人生追求，创造更多的宝贵财富。如果要塑造一个学生，不应该仅仅从学习方面享受，也要从身体上为他锻造一个钢铁之躯。人生道路漫长，对身体的消耗损失是时刻进行的，如果没有一个很高的起点，那我们最终会被自身体质所淘汰，强身健体是立人之本，也是兴国之本，人人强才能国家强。

最后，我们可以联系当下的形势，新冠疫情全球蔓延，人类的生存环境面临重大风险与挑战，如果我们还不能从中汲取一些教训，那么即使进行科学文化教育也是没有作用的。我们应该从中明白强身健体的重要意义所在，增强体魄是为了我们人类的生存，为了我们更好的生活，所以我方坚持认为体育课应该布置作业。

我方发言完毕，谢谢大家。

范文6
    体育课不应留作业

        岐山高级中学三年级21班乔明月

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！针对今天辩论的“体育课要不要布置作业”，我的观点是体育课不必布置作业，下面，我从以下几方面进行论述。

首先，压力大。学生每天在学校上课，各科老师也都布置了相应的作业，学生需要花费大量的时间来完成，而每周一节的体育课对学生而言弥足珍贵。学生在繁重的作业压力下，体育课才有适当放松娱乐的机会，如果连体育课都要给学生留作业的话，学生又多了一门作业，以作业的形式进行体育锻炼，不仅可能达不到预期的效果，反而让学生有抵触感，觉得体育课也带来压力，不上也罢。

其次，无兴趣。高中生思想成熟，已有自己的想法，知道自己的兴趣爱好所在，在紧张的学习生活中，他们肯定想把空闲时间留给自己的兴趣爱好。在体育课上他们可能也有自己的计划，与同学们打会儿篮球羽毛球，或者在操场上散步聊天，做自己喜欢的事，放松身心。缓解一天的疲惫，释放压力。如果老师为体育课布置作业，就会压缩学生自己支配的时间，而且如果作业是学生不喜欢的体育项目，大家也会没有热情，只是去完成任务，激发不了学生的兴趣，更不用说掌握这项技能了。

第三，见效少。如果考试中明确规定了考试的体育项目，那么学生、学校、家长都会带着目的去训练，而且为了应试成绩，家长还会为学生报名各种培训班，只为不给升学考试拖后腿。因此，体育课上布置体育作业，只会为学生徒增烦恼，让原本就少的空闲时间变得更少，如果未来真的给体育课布置很多作业，可能让教育者和受教育者的初心都不能实现，不仅没能让高中生喜欢上体育课更热爱运动，反而让他们会对原有在体育方面的兴趣减少，还可能害怕上体育课。

最后，因地制宜，事半功倍。培养学生对体育的兴趣，也不是非得用留作业这种方式，学校可以完善基础设施，增添一些新的体育器材，招聘一些优秀的体育老师，能提供良好的圆通环境，学生自由选择感兴趣的项目进行练习，还可以多举行比赛引导学生去参加体育活动，从而潜移默化地让学生爱上运动，这样可能会有事半功倍的效果。

通过以上分析，我认为体育课不应该留作业。

我的陈述完毕，谢谢大家。

范文7
    强体健魄，铸民族魂

          岐山高级中学三年19班张家瑶

尊敬的评委，对方辩友们：

大家好！随着国家要将体育科目纳入初高中学业水平考试范围，“体育课是否必须布置作业”这个问题也提上日程，对此，我方辩手坚持认为：体育课应该布置作业。理由有三。

第一，无以规矩，不成方圆。体育课，作为与语文、数学、英语等同时出现在课表中的科目，以前一直不受重视，如今体育课的重要性理应将其课程教育规范化，程序化，而课后布置作业是为了让我们更好地理解与巩固当堂的知识，体育课也应与其他科目一样布置作业，通过体育课上所学的运动知识与运动技能，课后认真完成作业，才能熟能生巧，让我们对体育动作、体育技能充分掌握，所以，我方认为体育课应该布置作业。

第二，强健体魄，提高身体素质，为国效力。

梁任公先生曾说过：“少年强，则中国强。”若我铮铮少年无一副好身体，又何谈中国的强盛呢？想当年，中国人曾被嘲笑为东亚病夫，不就是因为中国人没有一个良好的身体素质吗？时代进入二十一世纪，世界在进步，我们也绝不能步入历史的后尘，所以体育课布置课后作业是十分必要的。

众所周知，生命在于运动，运动是生命之源，而体育课就是锻炼，在校青少年的一个绝好的机会当代学生，课业压力繁重，没有多少机会锻炼，若不在体育课上锻炼，恐怕没有机会进行体育活动了，所以，我方坚持认为体育课应该布置作业。

第三，体育课布置作业可以为国家培养体育人才。

体育课是一门集运动理论为一体的课程，综合性较强，而体育课也会教授专业的运动知识，培养学生对体育的兴趣和爱好，激发他们的乐趣，俗话说兴趣是最好的老师，一旦学生对体育课有兴趣，那么他就会去钻研练习他为国家培养体育方面的专业人才，为国争光，为国效力。当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。

所以，我方认为，体育课布置作业是十分必要的。

综上所述，我方坚持认为体育课应该布置作业。

我的陈述到此结束，谢谢大家！

范文8
      阳光体育，劳逸结合

            岐山高级三年级20班李思彧

各位裁判，对方辩友：

你们好！关于“体育课是否必须布置作业”，我方的观点是体育课不必布置作业，以下为我方的理由：

首先，我方认为，体育锻炼与学习文化可知识两者同样重要，不分轻重。“身体是革命的本钱”这句话广为流传，但体育锻炼的目的对于学生来说就是对学习的充分外部保障，体育作为一门基本学科，需要课外辅助学生完成更高层次的锻炼，国家体育总局和教育部在《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》中也指出，校园体育可以实现教会、勤练、常赛三个目标。体育课布置作业会让学生负担加重，试想若是只重视完成体育作业，而将文化科作业置之脑后，对深化体教融合的实施也是一种冲击。

其次，我方认为体育课的作业应是一种让学生沉浸其中的放松方式，而不只是形式或象征性的“无用跑”“无效练”。体育老师在课上应注重对教学方法的创新，在热身活动中，在传球训练中，抑或是在跑操中，将体育知识与体育技巧全面融合，而非布置体育作业让学生自行领悟。如果不及时在课堂上掌握适当的方法技巧，在课后如锻炼中发生意外事故，也将对学生个人健康产生影响，进而使学生对体育活动的积极性大大削减，不利于促进青少年全面健康发展。

再次，当今时代，人才竞争日趋激烈，文化课在其中发挥了不可超越的作用，文化课布置作业是历来沿袭下的传统，有利于巩固当前所学知识，增强学生思考思维能力。一些人认为要把文化课作业减下来，把体育课作业加上去，这是一种片面说法，没有坚持矛盾的重点论与两点论。我们应该深刻的认识文化课的重要作用，并深刻反思体育作业是否该坚持布置的问题。

最后，我方认为已经增强体育锻炼，但布置体育作业是大可不必的。坚持体育锻炼固然重要，但拥有一份健康向上、热爱运动的心也很重要，我们创业青少年学生在紧张的学习过程中能通过适当运动放松自己，真正做到劳逸结合。毕竟当今社会，青少年的身上承担了太多的竞争和压力，学校要积极引导学生树立锻炼意识，做到阳光体育、劳逸结合，而不只是以刻板方式用“体育作业”来督促学生运动，这是无效的。

体育课的欢乐应在于课中，而不是在课后用“作业”形式拉动激情！我们青少年要强化运动，认识体育锻炼的重要性，在阳光下健康成长。

综上所述，我方认为体育课不必布置作业。

我的陈述完毕，谢谢大家。

范文9
        体育课应该布置作业

          岐山高级中学三年级19班席文浩

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！对于“体育课是否必须布置作业”这个问题，我方的观点是“体育课应该布置作业”。

众所周知，体育是一项中小学生必修的基础课程，是培育社会主义接班人的重中之重，俗话说“体育兴则民族兴，体育强则国家强”，没有一个健康强壮的体魄，再多的理想抱负也会成为空中楼阁，无从谈起。习近平总书记曾提出要建立社会主义体育强国的号召来增强全民族的综合素质，由此可见，为增强青少年的体质，培养青少年参与体育活动的热情，体育课后布置作业是十分必要的。

体育可以锻炼人的身体，增加学生投身于学习生活的兴趣，通过体育锻炼，学生可以掌握一些重要的技能，增强个人能力，培养团队合作意识与竞争意识，而适当的在课下布置一些作业，不仅有利于学生足以巩固当天在体育课上所学的知识，还可以促使学生在学习生活之外增加锻炼时间，这何尝不是一种别样的“放松”？当今社会学生在学习之外，大多没生于网络空间之中，在虚拟世界里浪费大把大把的青春时光，甚至造成了各种的身体健康问题，那么为什么不用这些宝贵的时间来进行体育锻炼，全面发展自身的身体素质呢？

前一段时间，网络上有则新闻报道说，一位中学生因长期缺乏锻炼，竟在1千米长跑时猝死。这就是缺乏体育锻炼所带来的严重后果。当前国际竞争的实质是以科技与人才为基础的竞争，而要使人才为社会做出自己应有的贡献，一个健康的体格是必不可少的，要增强体格还得靠平时的体育活动，而体育课下布置作业也正符合了这个要求，其重要性自然不言而喻。

对方辩友称“将来的体育课不应该布置作业”，我认为是极其不合理的。古语说“学而时习之，不亦乐乎？”既然在体育课上我们已经进行了一些项目的学习，那么课下巩固也可以说是极其重要的，此外，屡见不鲜的青少年因缺乏身体锻炼而造成的事故，也令我们十分痛心，体育课要教授的不仅是课本上那些生硬的理论，更为重要的是教会我们如何在广阔的生活空间中加强锻炼，形成终身运动的观念，使民族的整体素质得到提高。

所以，我方认为体育课应该布置作业。

我的发言结束，谢谢大家！

范文10

    发展体育教育，筑牢体魄之魂

      岐山高级中学三年级21班杨一凡

各位同学，对方辨友：

大家好！我是正方一辩，近日教育部发布的“体育课必须布置作业”引起了广泛讨论。我方的观点是体育课必须布置作业，理由有三：

第一，体育一词在词典中明确的表示是发展人体格的学说。由此观之，体育教育必不可少，也是青少年成长时期的助推器。体育课留作业也是重视与发展体育教育的一种必然手段，俗话说得好，“形式搞得好，心里才重视”。因此，只有体育课留作业这种形式得以发扬光大，体育教育才可能在各级学校得到真正重视起来。刚才正方辩友说到体育课留作业会加大学生的学习压力，我方认为恰好相反，体育课留作业，学生在完成一系列的作业动作时，不仅能放松舒缓平时的紧张心情，还能促进体内的转氨酶分泌，提高刺激学生的兴奋度，长时间的运动还会促进学生记忆力的提高，由此看来，体育课留作业不仅没有加大学生压力，还推动了文化课的学习，那么请问反方辩友，体育课留作业，何乐而不为呢？

第二，当今社会学生因跑步而猝死，心理脆弱而轻生的各种新闻层出不穷，观其本意，学生跑步猝死是因为长时间不运动，身体各个机能处于休眠状态，突然的剧烈运动会使机器的承受能力超出负荷，心理脆弱而轻生是因为平时不注重课外活动，由此体育课留作业成为一种必要作业，不仅能督促学生在学习文化课之余不忘体育锻炼，还能让学生走出教室，认识世间存在的更多美好事物。

第三，21世纪注重德智体美劳全面发展，那么我们又有何理由不注重体育教育，体育课留作业不仅能确保学生掌握运动技能，还能让学生明确体育的重要性。今年九月，国家体育总局和教育部要将体育科目纳入学业水平考试范围。因此体育教育的发展也和文化课一样。影响着学生的发展，与此同时体育课留作业，也是教育部的明确说法，是一种大趋势，是人心所向，那么请问对方辩友，我们青年学生又怎能反对呢？

综上所述，我方认为体育课必须留作业，让体育作业成为一种形式，一种乐趣，更是一种趋势，从而让青少年乃至家长都重视体育教育的发展，在学习文化课的同时，筑牢学生的体魄之魂。

我的发言完毕，谢谢大家！

范文11
    德智体同等重要

      岐山高级中学三年级21班董霞

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！我是正方一辩选手，我们坚持认为体育课必须留作业，我方将从以下几个方面论证体育课布置作业的观点。

首先，近年来不少地区已将体育科目考查纳入了初高中学业水平的考试范围。教育部愈来重视体育的发展，倡导新一代年轻人应做到德智体全面发展体育运动，要求我们掌握运动的技能，如果不布置体育作业，我们有谁又能在短短的45分钟的课堂上将老师教给我们的技能做到熟练贯通，又从何来体现这节体育课的教学质量，所以为了顺应时代观念，发展国家政策调整，必须在体育课布置相应的作业。

第二，体育运动是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就就可做好到某一个项目内容。要想做到融会贯通，还必须通过课后的作业来。弥补课堂上的不足。只有当事物变化的量，要做到一定的基础时，事物才会促成质的飞跃，量变达到质变要一个过程，而体育的课后作业就是一个量的积累过程，在体育课后布置相应作业，可以使我们更好地掌握一项体育技能，布置作业也是一个给同学们提醒监督的过程，看运动是否能落到实处。

第三，我们的学习从小都被各种文化课程充斥着，新一代的孩子为了应付考试，报各种辅导班，没有体育锻炼的时间。为了上个好中学，考个好高中，再上个某某211，某某985，我们不重视身体的锻炼，成天只知道遨游于书海之中，身体素质越来越差，在近年新冠疫情的影响下，有关数据表明，除了老年人感染比例高之外，青少年的感染比例也位居前列，可见我们的身体素质有多差。青少年平时有多少时间用来锻炼？学校开设体育课是为了缓解学习压力，增强身体素质，学习体育精神技能，如体育课后必须布置作业便可以强迫我们进行锻炼，增强我们的身体素质，也可以让我们对体育课更深的认识，也会让我们重视体育课，身体是革命的本钱，只有锻炼好身体，我们才能去寻找诗意与远方，可见体育课布置作业，有百利而无一害。

国家重视德智体的发展，体育技能需要课后的巩固练习，我们中学生的身体素质差，这些都表明我们需要一些措施来解决，不仅适应了国家政策，也锻炼了我们的体魄，所以我方坚持认为，体育课必须布置作业。

我的陈述到此结束，谢谢大家！