亲爱的大朋友们：
你们好，很高兴认识你们！
12月4日我来到了一八班，从此我和小豆豆们风雨与共，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。图片发自简书App图片发自简书App图片发自简书App
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作为一个短暂带过一年级，长期扎根高年级的小学语文老师来说，基础真的非常重要，这直接决定了小豆豆们后期的理解力，很多高段出现的问题，大多都是早期基础不扎实或者早期思维训练不到位导致的，所以有机会从一年级带起来我就在想，我到底怎么训练才能与以后的年级对接？
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语文的基本构成，字词句段篇，一环套一环。最初接触到的就是字词，字有字音和字形，词有组词和词意，语境中词意，一年级上学期主要以识字为主，辅以拼音认读。下学期才着重涉及修饰及句式，整个学段都贯彻看图写话。在平时的练习中，不是小豆豆们不会做题，而是读不懂题目的意思，也听不懂老师的读题。这背后体现的就是平时积累不够。单个的认字我觉得效率不高，当然有时候单个认字是必须的，你要搞清楚笔顺。我们常说字不离词，词不离句，还是要放置在词语中识记，因为即使孩子会认字了，他也不一定会独立阅读了。一个汉字它可以和其他汉字组合成许多意思，还是要放置在语境中学习。
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再说说句吧，通常我们认为要认识很多字才会造句，其实不是的。句子是有句式的，比如“我是***”，那么剩下来的其实就是词语的替换了，很多绘本都是重复句式的表达，比如《在森林里》，“我到森林去散步的时候，***”，再比如《我爸爸》，《走啊走》，对一年级的小豆豆应该可以根据文本提供的句式练说。
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要养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
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二年级后随着字词的增多，孩子陷入了每天都有错误，每张试卷都是字词扣分的窘境。打好基础对一年级的小豆豆真的非常重要，那要做到哪些才能事半功倍呢？
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1.预习。一篇课文最少读三遍，第一遍读书标记自然段，第二遍读书解决生字词。我会写的字标上拼音，查到偏旁部首，组词2个写下来。如果学有余力，我会认的字也可以这样做起来，因为学上去肯定都是要会写的。第三遍读完知道课文大意，提出疑问，尝试自己解决，解决不了的做好标记，课堂认真听讲。
2.纠错，建立错题本。每天及时听写或者默写，及时巩固复习，错的生字及时订正，不管是抄写错还是默写错，当时订正。周末整理一周出现的错误生字，多抄写几遍。
3.多翻书，勤查字典。翻书可以回顾学过的知识加深印象，查字典绝对是一种能力，但确实比较花时间。
4.练字。练字的重要性我不说大家也明白其重要性，中考高考机器阅卷一手好字确实受益。买本字帖，既练了字走巩固了字词。
5.阅读。大量识字，推动阅读，反过来阅读量达到了，理解能力提高有助于更好的识字。教材中的课文尽量在孩子黄金记忆时期让孩子背过，提高理解力。每天坚持亲子共读，孩子学完拼音可以读拼音版本图书，既巩固练习拼音，也助力阅读。不管孩子多大，家长要坚持给孩子读书读满三个月，也许通过这三个月这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。
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这些其实都是基础，正因为是基础才值得花时间和精力去做。一步一个脚印，也是告诉小豆豆们，成功没有捷径，脚踏实地才是正确的方法。一年级，大朋友一定要跟紧和小豆豆们养成好习惯，之后我们会轻松许多，教育这条路我们携手一起走，啰哩啰嗦这么多，唯恐没交代清楚，未尽事宜以后相处的时间还长随时叮嘱，希望我的唠叨对您有一点启发也不枉费我一下午的思考时间。
小豆豆们的刘老师
2019年12月7日
