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每当看到网上有人晒出每年阅读上百本书时，你肯定会心存疑惑又无解，明明大家的时间都是365天，工作、生活、交际，一样没有少，还能读上百本书，为什么自己读完十来本书，就己经到年末了？
回看自己，除了在阅读的数量上存在云泥之别，最让人抓狂的是，阅读质量也会天悬地隔，有时还会出现看完一本书后，啥也没记住的懵逼状态。
工欲善其事，必先利其器。直到我做了有关阅读的主题阅读后，终于找到了解惑的高效快速阅读方法。
一、阅读--非做不可！
不可否认，我们现在获取信息的途径太便捷了，书在很多人的生活中出勤率己经相当低了，看看手机、浏览网页就能知道世界每天的最新变化，读书这件事似乎并不是刚需。可你肯定没有思考过这件事:互联网、电台、媒体等渠道的信息几乎都是被精心设计处理过的、符合普通大众接受水平的！试想一下，当你长久以往用这样的方式来接受信息，理解能力和思考能力会怎样？用进废退的生物学原理，用在大脑上也一样行得通！所以要在信息大爆炸时代，一直保持自己判断力和见解，当然离不开阅读。
莫提默.j.艾德勒在《如何阅读一本书》介绍了许多阅读的方法，来帮助我们更好地了解这个世界、了解自己，学以致用、知行合一。
二、做一个自我要求的阅读者
成人学习的最大特点之一:目的性。但每个人阅读的目的又不一样，一是为了获得资讯，二是为了提升理解力。
我们做任何一件事之前都会考虑成本和收益，阅读也是一样，买书要花钱，看书要花时间，如果没有收获，付出的金钱成本和时间成本就不划算。所以在阅读之前，要有国王心态，对待眼前的书，就像对待奏折一样，主动阅读。拿起一本书时，先提出4个问题，然后带着问题去阅读:
a.整体来看，这本书在说什么？(找主旨)
b.作者在细节上说了什么？是怎么说的？（找论述）
c.这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？(评价)
d.这本书和你有什么关系？(应运)
三、阅读的四个境界
作者将阅读分为四个境界，可惜的是我们大多数人还仅仅停留在初级的基础阅读层面上。
1.基础阅读
只要你能识字、读句，就能完成基础阅读，小学阶段，语文课上主要做的就是这个事。
2.检视阅读
检视阅读是基础阅读的进阶，在规定的时间里掌握整本书的主旨大意，像是中学阶段做阅读理解的功力。检视可分为有系统的略读和粗浅的阅读两种。
1)有系统的略读或粗读。
快速阅读是否有效，得看你从中找到了多少精华。
第一，你可先从书名、推荐语来了解这是一本讲什么的书，从序言中了解作者将要解决的问题是什么，然后从目录来看整本书的框架和逻辑。
第二，从目录中选取和你关系最大的章节阅读，然后再决定这本书有没有可阅读的价值。
第三，用自己的话说说这本书的主旨。
2)粗浅的阅读。
有时候拿到一本不好理解的书，看了一会后会失去耐心，大多数人面临这样的情况，一般都是直接放弃阅读了。但作者却离建议大家不要停止，一直读下去，也许后面的内容就能帮你很好的理解你的难点，粗浅阅读的特点在于:不停顿，吸收20%的内容，也总比一点都不知道好。
3.分析阅读
培根说过：“有些书要浅尝即止，有些书则要整个的吞，更有少数书，要细细地咀嚼，然后加以消化”。对于有些好书，是要精读、细读的，这个时候就需要用到分析阅读的能力了。分析阅读建立在前两个阅读能力的基础之上，完全吃透一本书，分析阅读时，要做9件事:
1)、区分不同类型的书籍:实用型、理论型。针对不同类型的书，阅读方法是不一样的，实用书主要目的是教读者怎么做，像经济、政治、伦理等指南类书籍都属于实用型，读这类书除了要知道是什么，为什么以外，而要知道怎么应用它，达到知行合一。
2)、用一个或几个句子来叙述出整本书的内容、主旨。有两种方法可以去尝试:
a.用你自己的话将主旨表达出来。
b.根据主旨所形容的那种经验，举一个自己的相关经历。
3)、列框架。将书中重要篇章列举出来，并说明它们是如何按照顺序组成一个整体的架构。
每一本书都有一幅自己的骨架，这副骨架，大都能在目录中体现出来，但有时光看目录还不够，通过精读后，你要对不同章节进行主次划分，然后自行列出一幅你阅读后的大纲。
4)、找问题。找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题是什么。
这和前面两条有些异曲同工之妙，这么做的目的也是为了更好地找出主旨。
5)、找出共通的词义，找出重要单字，通过它们与作者达成共识。
阅读的过程是我们和作者交流的过程，词义是沟通的基础，如果遇上一些不好理解的词，需要结合上下文来理解。
6)、找关键句子，并确定这本书包含的主旨。
一本书的内容是作者为我们描绘的斑斓世界，这个世界由点、线、面构成，如果说字、词是点，那么句子就是由字词串成的线，有些主旨就蕴藏在句子中。
7)、找论述
光知道作者要表达的内容主旨还远不够，就好像一幢大厦，光有地基、钢筋是不行的，还得有水泥、砖块。所以你还要找出作者为了支撑他的主旨，所了什么的证据，这些论述是如何说服你相信作者的观点的。
论述一般会用演绎推理、归纳总结两种形式出现。
如果作者用归纳总结，通常会举许多有特性的例子，从中找出共性。比如:我需要食物(结论)，第一:身体的正常运转需要食物(生理需要)，第二:保持心情愉悦需要食性来刺激(心理需求)，第三:食品行业需要我做贡献(社会责任)
演绎法正好相反，是从一些共性中，找出特性，像大家熟知的三段式:大前提、小前提、结演绎推理三段论就是标准式，如:所有人需要食物(大前提)、我是人(小前提)，我需要食物(结论)
8)、找出作者的解答。
9)、评论。
评论一本书的意义和价值，必须建立在已经足够了解一本书的基础上，否则就没有发言权。既使要评价也要实事求事，根据理论依据，理性地去表达自己的意见，而不是无理地辩驳或争论。一般可从以下4个维度去评论:
a、知识充足吗？
根握作者提出的问题，文中提到的解决知识是否充足。
b、知识有错误吗？
这里只关注作者要解决的问题的知识，如果无关解决问题，既便有误也可以宽容处理。
c、合逻辑吗？
留意作者的论述是否缺乏连贯、事件变化前后是否不一致
d、分析完整吗？
和上面知识错误一样，针对作者要解决的问题，是否分析到位。同时还要看作者提出的所有问题是不是全道给出了解决答案。
4.主题阅读
主题阅读是阅读的最高境界，也叫比较阅读。你会发现，关于同一个主题，会有许多同类书籍，比如关于阅读、时间管理等主题，你上网上一搜，会出现许多有关的书籍。当我们想纵深一个领域时，看一两本书是远不够的，这时需要主题阅读，通过对比不同作者的不同观点，对同一主题是否有不同维度的角度分析，通过这样的对比，你就能形成自己的知识体系和观点。
主题阅读的4个步骤
a、确立主题，立书单。
b、找到相关的章节。主题阅读时要牢记一点:你及你的主题才是你应该关注的重点，而不是你的书。
c、建立核心问题的框架。
列出一些能明确表达我们疑惑的问题。不同作者可能会对同一个问题有不同看法，这时候就需要我们厘清争议，同时将相关议题整理出来，确认我们真正想要详细研究的议题是什么。
d、做好读书笔记。
好记性不如烂笔头，无笔不读书，做读书笔记的好处有很多，不但可以帮助我们理解、战胜遗忘、积累素材。
做笔记有各种各样的方法，如划线、做标记符号、编号、写其他篇章相关章节的页码、在空白处写你的问题或你的答案，甚至还可以在空白处尝试将全书的整体架构写出来。
总之，要想提升自己的阅读能力，没有刻意练习是行不通的。以增进自己的理解能力为目的，带着明确的阅读目标，在书的海洋中汲取智慧，你得离开阅读的舒适圈，阅读一些以往阅读能力达不到的内容，给自己一点点拔高的空间。即可起，让我们在书中遇见更好的未来吧！
