教科版二年级的科学教材对于我来说是一个新的挑战，新的学期，在强调一些常规之后开始进入了我们一单元《我们的地球家园》的学习。这一课首先我问了同学们一个问题：我们身处在哪里？我的预设回答是在成都或者在中国，但是课堂上有孩子一口就回答出我们在地球上。孩子们对于地球和宇宙是有初步的了解的。
然后我向同学们展示地球的模型，同学们都很兴奋，我问同学们都去过哪些地方？看到了什么？同学们都很认真的回答，在回答过程中将同学们说的内容进行分类：房屋、植物、动物、山川、河流……（在头两个班忘了在黑板上记录下来，后面上课都有记录）
分享之后我请同学们在手册上画一画，用画图的形式展示出地球家园有什么。手册上有一个圆，我理解的是画地球上有什么，应该画在圆圈外，但是这里发现部分孩子他在画图的时候直接将房屋、植物等画在我们表示地球的圆圈里面，所以我在讲画图要求的时候会带着所有同学认识到这个圆圈表示地球，圆圈里面表示地球内部，像岩石、土壤是可以画在里面的。同学们画图都很认真。
之后请同学们进行小组内的分享交流，向小伙伴们展示，看看别的同学想到了什么，画了什么。有一部分同学画了太阳、月亮，都是在地球外，还有一些同学画了云，星系等，说明同学们对于地球与宇宙是有初步了解的。
小组分享之后再请同学在全班进行分享，利用投影展示，然后在黑板上记录，但是刚开始的时候忘记了分类记录，这里自己应该有意识将孩子们说的内容进行分类，后面总结的时候才能更好的将地球资源和人类联系在一起。
最后小结的时候问同学们这些资源缺少一样可以吗？孩子们都认为不可以，但是在表述理由的时候还不够清楚。最后大部分孩子都能认识到地球资源和人类的关系是非常密切的。拓展由于时间关系就让学生课后再去观察。
一课结束，刚开始上这节课的时候对于内容的把握还不够，每个环节时间的分配不够合理，会导致分享的时间不够或者最后小结的时间不够，在后面的教学中还要有所改善。对于班级记录表还没有很好的利用起来，会导致对于孩子们的记录不够清晰，最后小结的时候不够有力，在之后的教学中还要注意这一点。
