一个小学生哒哒哒跑到正在敷面膜的妈妈面前，虚心请教：妈妈妈妈，只要......就......应该怎么造句呀？
那还不简单？！妈妈秒回：只要你考到一百分，就带你去游乐场！
小学生心头一紧，半道折回爸爸那里，颤巍巍地再次发问：爸爸爸爸，那只有......才......呢？
爸爸一边吃鸡一边瞟向妈妈，义正严辞地回答：只有你好好学习，我们才能有平静的好日子！
小学生捏着作业本，抹着眼泪坐回书桌前。
以上，纯属虚构，如有雷同，实属巧合。
段子归段子，但是这样的对话，仿佛充斥着我们的整个童年。甚至在我们自己的育儿过程中，相同句型的对话也时有发生。
1、给予孩子纯粹无附加条件的爱。
经过几轮紧张的复习备战，我娃终于迎来了隆重的二年级期末考试。
为表敬意，她自己在文具盒上用稚嫩的笔迹郑重地写下了“仔细检查”以示提醒。
身为老母亲，我对我娃有这样的觉悟深感欣慰，对即将取得的成绩抱着美好的期待。
然而，现实总是很残酷，得瑟就会被打脸。一贯成绩在班里还算得上上游的小姑娘，她数学考砸了！
严格意义上来说，也不能算太砸。也就方块数量乘错了几个，钝角写成了“纯角”而已吧！！！
拿着计算器敲敲总分，算算排名，这个分数在班级一定是评奖无望了！
所有的努力都喂了狗，气愤让我质壁分离！将她平常的练习卷甩得啪啪响，我一手叉腰，一手指着她鼻子问她考试的时候究竟带没带脑子？！
对自己分数也不甚满意的小姑娘立刻红了眼睛，怯生生地看着我不敢靠近，抽泣着问我：妈妈，我现在是不是一个差生？
此刻，我意识到，自己给予孩子的爱是有条件的，并且已经对她产生了伤害。
因为我在给孩子的爱中添加了过多的个人色彩，让她错误地认为只有取得好成绩、只有好好表现，才能得到父母的爱。一旦不被认可，她便对自身产生了怀疑。
《正面管教》一书中说：“孩子经常不知道自己有多重要，不知道父母有多么爱他们。有时候，父母和老师过于关注孩子的不良行为，以至于他们眼中没有了孩子，孩子眼中也没有了自己。”
2、给予孩子心灵的关爱。
接下来，给大家讲一个真实的故事。
曾经，南京一中初中部初三（2）的英语老师黄侃在毕业之际，给全班的学生和家长们上了一堂特殊的生命教育课。
黄老师的女儿远远品学兼优，兴趣广泛，从小到大，是老师和同学们眼中优秀的好学生。
然而，这样一个完美的好学生，却在留学的异乡阿姆斯特丹，以极端的方式，结束了自己的生命。
远远在留给黄老师的遗书写到：“亲爱的妈妈，我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类……我真的太太太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”
通过遗书，黄老师这才知道外表开朗的女儿受强迫症之扰已长达8年之久，作为母亲却毫无察觉。深感自救无望的远远绝望地结束了自己年轻而宝贵的生命。
通过血泪的教训，黄侃老师对学生说：“我希望孩子们能够学会面对生命中的痛苦、挫折、不幸，无论遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活着，就有希望。”
对家长，黄侃老师说：“家长们请学会欣赏子女，看到他们的独特之处，给孩子充分的信任和鼓励，尽可能地陪伴孩子成长的每一步。”
纵观历届高考状元们，他们的某些特质极其相似。
他们既能愉快地学习，更能独立地思考。
抛开成绩的光环，开阔的眼界、内心的富足和多样的兴趣爱好也足以让他们生活得多姿多彩。
共通的还有最为重要的一点，学霸们身后站着的必定是大格局的父母。他们给予孩子充分的、无任何附加条件的爱，让孩子沐浴在爱的教育中，开花结果。
孩子犹如小树，未来将开出各种各样的花儿。而成绩，只是其中的一朵。
成绩，从来不是衡量好坏唯一的标准。考试，也从来不是人生唯一的出路。
父母对孩子真正的爱应当是理解和尊重，是包容与接纳。
这样的爱是纯粹无杂质的，不因他达到你的理想而欣喜；不因他未达你的期望而失落。因为他是你的孩子，所以你发自内心地深爱他，好的、不好的，照单全收。无附加条件，不受外力影响，让孩子有满满的安全感，足够的自信心。
请因为孩子是他，而爱他！
