我们要尊重孩子成长的本能，所有的新生命都有自己的生存本能，每个孩子都想自己去探索世界的能力。
“正常”的孩子：是非判断能力，正直快乐，有社会责任感，能够承担压力，也能探索世界，并且觉得工作是愉快的，不会对任意的东西成瘾
6岁前的孩子：
001敏感期
002外部秩序
003内部定向（身体的协调定，秩序感）
004智力发展是通过自己来完成的
不要阻断孩子的探索行为，不要打破孩子的节奏
教师需要承担的责任：
001端正对于儿童的态度
002要消除自己内心的障碍：克己复礼为仁，能与自己的坏脾气做斗争、学习正确的教育理念，
003时刻反思自己，摈弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦虚和慈爱，并且牢记自己的使命是教育儿童，避免从成人的角度去理解儿童。
001孩子的重复练习：
002自由选择
003孩子的秩序感（玩具不要太多，不要太乱，影响孩子的专注度）
004尊严感
005书写和阅读（不要过早地让孩子书写，不要揠苗助长）
孩子玩就是很好的锻炼
如何让儿童的正常化：归一
001良好的教育环境
002给孩子充分的时间（自身的调节）
不正常的状态：
001神游（专注度不够、家庭因素、给孩子太多玩具）
002障碍（让孩子失去兴趣）
003依附（长大后可能会懒散）
004权力欲（家长无底线地满足孩子，要让孩子自己解决问题）
005自卑（来源于苛责）
回归正常的方法：
001靠外部的努力，老师和家长要尊崇孩子的节奏，允许孩子不断地探索，为他创造探索和学习的外部环境，让孩子通过劳动来完善自己的人格。
002孩子自身有调整的节奏，当尊重孩子节奏后他会慢慢回归。
孩子和父母的冲突：
001主导本能
002工作本能（孩子是通过工作来认识世界，不要用成人的视角来破坏孩子的秩序，让他参与到家庭的工作中来）
✨所有的父母都有一个伟大的使命，他们是唯一的能够和必须能够拯救自己孩子的人，因为他们具有社会中组织起来的力量，并能在共同生活的实践中采取行动，我们必须意识到自然界托付给我们使命的意义，这个使命使他们超越社会并使他们能够支配所有的物质环境，因为他们手中确实掌握着人类的未来。✨
