——第一次线上共读感悟

以前从来没有参加过共读，更别说像这样的线上共读。今天下午四点带着好奇怀着期盼我坐在了书桌前，静静地等待着时间，和各位大咖的到来。

我没有想到有那么多的人会在网上，首先，王老师安排了第一个朗读的人来朗读，朗读完之后由我们提出问题，然后队员们再讨论最后王老师再总结。

今天下午朗读的老师当中，让我印象最深刻的就是冯老师。刚开始当她打开手机摄像头的时候我们大家都看到了她还在车上。是当。她听到她名字的时候，她就找了一个位置，然后把该她读的那一部分正确流利声音很好听的向我们娓娓道来。

我仔细的看了一下，今天朗读的几位老师的安排，因为第二阶段专业发展是非常长的，所以就有两个老师来领读，而冯老师的朗读要超过两篇，是所有朗读老师当中最多的。可是他丝毫没有提出建议，也丝毫没有矫情，把车子停在一个合适的位置就在车上开始读了起来。我被她的这种精神深深发动，这就是网师精神吧，一群傻子遇到一群疯子，而冯老师就是一个执着的疯子。

当听完老师的朗读大家开始提问的时候，我发现老师们的问题都是那么的专业，而由于我的不读书，我竟然提了一个书本中已经告诉了答案的问题。当时我是抱着忐忑的试一试的心情将这个问题提出来的，我认为这个问题可能会很难，可没想到当我刚刚把这个问题提出来的时候就一个老师在群里@我告知了我书上已经有了详细的解释。看到他的回答我马上去寻找，果不其然，原来书上真的明明白白白纸黑字的写着怪我太粗心了。原本就忐忑不安的心，现在又多了几分，不好意思，几分害怕嘲笑。可让我没想到的像这种没有难度的问题，没有人再去纠结，然后大家就在下面讨论那些比较难的问题。也让我稍稍心安：原来不是所有的人都在关注着我的出丑。我们在这里是关注自己学到了多少？

对于王老师提出来的问题，我都积极地给予解答，有回答不清楚的地方，王老师和其他老师及时给予了我点评，让我茅塞顿开，让原本昏暗糊涂的头脑变得更加清晰。

我想在关于本体性知识和专业知识这两个概念，当中很多老师都曾经和我一样有个疑惑：人体性知识其实在很大程度上就是专业知识呀！当我看了资料，听了各位老师的解说，我才知道原来本体性知识和专业知识是两个不同的概念，并且具有严格的区分。

本体性知识，它是指从事教育职业的人所具备的所教的那一学科的核心专业知识。而专业知识是指从事教育职业的人，所必须具备的专业基础知识。本体性知识和专业知识就相当于一架飞机的机身和翅膀。本体性知识是机身专业知识是翅膀，有了专业知识的衬托，本体性知识才能飞得更高，飞得更好。最后王小龙老师总结道：本体性知识要求我们要对所教的学科有一定深度和广度的认识，同时还要与时俱进了解该学科的发展进程，还要知晓与本学科相关的知识，以及背景等，最后我们还要把本学科的知识变成自己的一种学术造诣，并清楚地表达出来。也就是说，本体性知识是要求我们去学习学科知识的深度广度历史前沿背景，以及学科与生命的融合，我暨学科社会本体性之名的来历。王老师还建议当我们无法知道哪些是本体性知识的时候，就根据语文课程标准：与学科核心素养相关的内容就是我们要求掌握的本体性知识。

像这样的对话，以及这样让人茅塞顿开的地方有很多。第一天的共读减轻了我的疑惑，让我明白了更多的知识。我在这样一个共读圈子当中学会了成长，学会了收获，知道了丢脸并不是一件可怕的事，因为没人在意你的丢脸。当你将你自己所理解的东西表达出来的时候，你其实就是在进行一种复述，你对它的掌握也更加的清楚。同时与各位有相同尺码的人在一起，进行思维的碰撞，这是一次饕餮大餐，让我欲罢不能。

一个人走得快，一群人才能走得远。和新网师的各位同学相约在《新教育实验专业阅读地图》中，我感到十分的荣幸。这里的朋友会帮助你不断成长；会鼓励你学会新知；会告诫你：只要有心，在哪里都是学习。

遇见新网师，真好。遇见这样一群尺码相同的人，真棒！明天，继续！