春节假期，孩子几乎360度暴露在家长的眼皮底下，家长和孩子发生冲突是难免的。冲突的缘由之一是，家长更多想到的是结果，尤其是可怕的结果，孩子却乐享过程。
孩子喜欢玩手机，家长想的是，玩手机影响学习，学习不好就不能考上好大学；考不上好大学就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象；没有好对象就......孩子想的是，玩手机，可以和同学保持同频，有自己的独立空间，是探索这个世界的另一种方式......
孩子喜欢打网游，家长想的是，打网游影响学习，学习不好就不能考上好大学；考不上好大学就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象；没有好对象就......孩子想的是，打到第几关了，需要购置什么装备，团队中谁需要进行调整，玩的时候开心......
孩子想睡个懒觉，家长想的是，睡懒觉影响学习，学习不好就不能考上好大学；考不上好大学就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象；没有好对象就......孩子想的是，享受这种不受闹钟指挥的早晨多惬意呀......
孩子不想上培训班，家长想的是，不上培训班就在学习上落后了，补课总比不补强，因为学习不好就不能考上好大学；考不上好大学就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象；没有好对象就......孩子想的是，功课不好自己有针对性地复习就好了，为什么非得把钱交给培训班？
孩子想为父母做顿饭，家长想的是，做饭费时间费精力影响学习，学习不好就不能考上好大学；考不上好大学就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象；没有好对象就......孩子想的是，趁着假期，让劳碌的父母吃上一顿自己做的饭，他们得多开心呀。
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这是很多父母和孩子在假期面临的冲突形态，还有一些亲子冲突的形态是这样的，孩子在书房拼命学习，学了数学学物理，换脑筋的方式就是学习另一门功课，宅在家里，几天不出门。家长不断提醒，不要学习了，休息一下，你去下楼转转，累垮身体将来连基本的生活都不能自理了。
无论是哪种冲突形态，你会发现，家长一般看到的是结果，尤其是可怕的结果，孩子看到的是过程，无论过程是做饭、玩手机、打网游、学习书本知识。
