构建实践育人共同体是当前党员干部教育的重要任务之一。随着社会的发展和变迁，育人工作面临着新的挑战和机遇，红色资源作为党的历史和优良传统的重要组成部分，具有丰富的教育价值和育人潜力。因此，如何充分挖掘和利用红色资源，构建具有鲜明党性和时代特色的实践育人共同体，已成为当前党员干部教育领域亟待研究的课题。
一、红色资源在实践育人中的作用
红色资源是指那些与中国革命历史、党的建设和革命精神相关的一切物质和精神财富，包括但不限于红色遗址、红色文化、红色教育资源等。其内涵涵盖了革命历史、先烈事迹、革命文化、党的精神等方面的内容。在高校实践育人中，红色资源具有重要的意义和价值。首先，红色资源是中华民族宝贵的精神财富，具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代特征，能够激发青年学生的爱国情怀和民族自豪感，有助于弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，红色资源是思想政治教育的生动教材和载体，通过对红色资源的学习和体验，可以增强学生的思想政治觉悟，培养他们忠诚于党的信仰和理想信念，提升政治素养和思想道德修养。再次，红色资源是历史的见证和记忆，具有重要的教育功能，通过深入挖掘和传承红色文化，可以激发学生的学习兴趣，拓展他们的历史视野，提升历史文化素养和人文精神。总之，充分利用红色资源，有利于丰富高校的育人内容，提高育人质量，推动高校育人工作迈上新的台阶。
二、整合红色资源，构建实践育人共同体的策略
注重红色资源内容的挖掘。通过深入挖掘红色资源内容，可以有效地构建实践育人共同体。首先，红色资源蕴含着丰富的思想内核和价值观念，是培养党员干部正确世界观、人生观、价值观的重要载体，通过深度挖掘红色资源，可以为广大党员干部提供丰富的精神食粮和道德榜样，帮助其树立正确的人生观和价值观，从而增强爱国情怀和责任意识。其次，红色资源中蕴含着丰富的历史故事、英雄事迹、先进典范，是教育党员干部的生动教材和案例。通过开展红色文化教育活动、建设红色教育基地等措施，可以使之更加直观地感受到党的光荣历史和伟大成就，激发其学习兴趣和求知欲，推动他们在思想政治和历史文化方面的全面发展。同时，党的历史、优良传统、奉献文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族精神的重要表现。通过挖掘和传承红色资源，可以不断激发和弘扬中华民族的爱国精神、革命精神和奋斗精神，凝聚起全社会的正能量，为推动中华民族伟大复兴的进程贡献力量。
注重红色资源的融合运用。整合红色资源是构建实践育人共同体的关键环节，在此过程中高校需要积极采取方法，将红色资源充分融入到教育教学实践中。首先，依托党校培训可以鼓励教育工作者将红色资源融入到课程教学中，通过在各门课程中引入相关的红色资源内容，如党的历史、革命历史、模范人物事迹等，可以增加课程的吸引力和趣味性，更能够帮助学生深入了解党的历史和优良传统，树立正确的价值观、人生观。组织党员干部参与各种形式的实践活动，如参观红色纪念馆、走访革命老区、参与红色社会实践等，通过亲身参与，更加直观地感受到红色精神的力量和魅力，从而增强其爱国情感和责任意识。另外，在实践活动中也不仅仅是参观红色纪念馆或革命老区，更可以通过参与社会志愿服务等方式，去亲身体验红色精神的力量，不断提高其社会责任感和实践能力。
创新红色资源的利用方式。创新红色资源利用方式对于构建实践育人共同体具有重要保障作用，设计更加生动、实用的育人活动。首先，大力开发红色资源教育APP，将红色资源融入到学生的学习和生活中。通过提供党史知识学习、红色故事阅读、革命地图导览等功能，让党员干部随时随地获取丰富的红色资源内容。其次，有条件的情况下，还可建设虚拟红色教育馆，利用虚拟技术打造生动的红色教育平台，让其通过虚拟设备身临其境地感受红色历史的壮丽发展和激情澎湃，从而增强其爱国情感和历史责任感。
