有幸能与陈蕾老师和同事们共读王绪溢博士的《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》这本书。陈蕾老师的导读与留言区的留言引导我去思考去发现。我的思想状态也从一开始的茫然不解到现在的深有感触，我想这便是这次的共读活动的目的了吧。
在完成的第一模块《改变理念》的共读活动中，让我感触最深的是《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》这本书的第40篇文章——《少才是多、无才能有、慢才会快》。陈蕾老师把这最后一篇文章放在了第一模块《改变理念》的第二篇。我想其用意是提出教育心法，改变教学理念。没错，教师要改变长久以来惯用的教学方式，转变课堂模式，最大的障碍并不是教室里的学生，而是自己。陈蕾老师总结到：从教师为中心走向学生为中心，其实是件挺难的事，需要放下“执念”，闭上嘴巴，然后让学生成为主演！王绪溢博士提出的教育心法总结为“少才是多、无才能有、慢才会快”，其中令我感触最深的是“少才是多”。
在以教师为中心的课堂中，教师常常都是课堂的主角，“一言堂”现象常有的事。“事无巨细、滔滔不绝”是老师的标签，“再拖两分钟、讲完这题就下课”是老师的口头禅。一节课下来，老师口干舌燥，学生们的反应却不一样，有的大有收获，有的却收效甚微，教学效果不敢打包票。
教学心法提出的“少才是多”并不是单纯地把一些外在事物变少而已，它其实是将深厚内涵以简单的形式表现出来。从以教师为中心的课堂向以学生为中心的课堂转变，在教学中可以从三方面看：
一、老师占用的时间要少。在教学活动中，除非必要，教师应该尽量减少掌控、主导课堂时间。结合英语教学的特点，我认为，在今后的教学设计中，可以增加学生们小组对话练习，巩固拓展等活动环节，提高学生们的学习自主性、积极性，向以生为本靠拢。
二、老师课堂说话要少。若是课堂上教师滔滔不绝地讲，无论师生对话或生生对话的时间势必减少，呈现的便是被动听讲的传统教学模式。改变教师“一言堂”的现象，老师要有意识地减少自己说话的时间，把问题抛给学生，让学生们自主解决问题。在英语课堂教学中，特别是复习课堂中，我认为老师可以将学生分成小组，进行小组归纳总结。同时通过练习，统计各小组错误率较高的题目，再集中讨论，加深学生的印象。
三、老师给的提示要少。在教学过程中，教师通过提问引导学生们思考发现问题背后的知识概念。在英语教学中，教师可以通过多个例句让学生发现规律或者语法知识点，或者通过一点点提示，引发学生们思考，找出规律。
总之，以生为本的课堂就是要老师不断地提醒自己：闭上嘴，少说话。把课堂交给学生，适当的放手，也许才会更快地成长。“少才是多”不仅是一种教学技巧，更是一种教学哲学。
