今天是事情安排如下
1.第四节完成公众号的编写，八点半准时发出。
2.第三节课需要将讲完第二部分和全部生字，布置生字作业和家庭听写。检查学习辅导的完成情况，把答案收走。
3.修改一下收作业的程序，一来到就把作业放在组长的桌面上，然后看书，七点五十分组长检查作业，把所有的作业搬去老师的办公室。梳理清晰思路。
4.课堂分享：《花的学校》之前我真的觉得非常难上，但是今天这种方式，我觉得非常有趣，就是细分成几个部分，1-2是第一部分，3、4、5是第二部分，6是第三部分，7、8、9是第四部分。每一个部分利用问题激发学生的思考，你能够提出什么问题？
以第一部分为例子，你能够提出什么问题呢？蕴就问，花儿在绿草上怎么跳舞和狂欢。这一下子就抓住了重点，体会运用的手法，以及发挥想象，想象花“跳舞、狂欢”的情景。狂风一吹，花儿是怎样的呢？有的说，是摇摇摆摆，有的说是摇摇晃晃，这都是对的。我接着问，那么狂欢呢？如何狂欢。他们说在开心地唱歌，跳着舞蹈。
我接着发问，哪个词语看出花儿是很多呢？哪个词看出花儿开放的速度很快呢？“一群一群”“突然、跑”。我再请学生用自己的朗读，把花儿的心情读出来，第一次读完之后，交给方法，重点的字需要重读，这样读出来的感情更充沛，学生再读，这一次读得更好了。
当我真得找对了角度，找对了方法，才发现这篇文章充满了童趣，写得多美，多可爱。我想，只要激发学生的想象，学生也能够找到这种感觉的。
