严厉之爱有助于成就优异的工作业绩和建立良好的人际关系。—摘自《原则》
女儿非常喜欢她的班主任J老师，几乎每天在家都要叨叨今天J老师的一颦一笑，点点滴滴。我佯装吃醋：“你每天都言必称J老师。亲妈吃醋了啊。” 其实内心我很好奇：J老师有什么魔力，让学生这么喜欢她？
女儿的回应给了我答案：“其实我喜欢J老师主要是2个原因。一是她班上对每个人都很耐心。二是她要求很严。“ 这倒让我有点意外。女儿喜欢J老师，并不是因为J老师对她特别好。为什么有时我的严厉就执行不下去，J老师既能严厉还能让小朋友喜欢呢？
让我基于平时从女儿口中听说的学校的事情来具体理解一下背后的意思。
1. 对每个人都很耐心
这里有2个关键词：每个人，耐心。
每个人：以前女儿说起过别的老师，对成绩好的同学就特别喜欢，对成绩不那么好的同学就。。。其实小朋友是很敏感的。从课堂上一次提问的语气、表情，她们都能敏锐地察觉到老师态度的差异。正如“芳华”中的一句台词“一个从来不被善待的人，最容易感受到善良。”虽然女儿还没有自己遭受特别不公平的待遇，但她还是敏感地从周围感到了一些不公平的存在。所以，她呼唤和追求公平也就可以理解了。
耐心：这一点和后面的要求严格其实是相辅相成的。因为老师要求严格，要求高，所以往往不容易达到。不能达到的时候，J老师总是很有耐心，不是让步，不是放松，不是放弃，也不仅仅是批评，而是耐心地陪伴、支持和帮助。J老师找每个小朋友谈心的次数都非常的多。作为不是语文老师的班主任，有段时间她还要求小朋友写周记，她亲自批改和反馈。耐心体现在不仅仅是设立目标，更是及时跟进和自己更多的付出。
2. 要求很严
原来小朋友并不反感严格！
我想起前阵子女儿有一张卷子上的一个错别字，女儿从小学开始就一直是写错的，但没有被发现和指出，这次才知道已然理直气壮地错了这么多年。要是当时批改更严格，就会早点发现类似的问题。
我们开发的软件的bug也有类似情况。有些问题当时内部测试看到了，有些奇怪，但没有深究，或者就是忘记再去看看了，结果就在后来的产品环境暴露出来。当时的“宁可错杀一千，也不放过一个”，也许是我们应该坚持的高标准、严要求。
J老师的育人之道让我想起本篇开头的“严厉之爱”。关键是爱。爱是基础，严厉是方式。是否正确，是否有理，是否有利，是否为了对方考虑，是否为了将来考虑，这些都不能成为严厉的出发点。只有对方能感受到爱的前提下，严厉的方式才可以被接受。
这是J老师言传身教带给孩子的，也是我作为旁观者的财富。
