五年级上学期工作总结
（2018-2019学年第一学期）
在思考中创新 在实践中成长
如果问本学期我最大的区别是什么？我会说自己工作地点的变化。正如陈琳写的文章《长在教室》一样，或许是因为孩子们进入了高段学习任务较之前繁重了，本学期每一天都在忙忙碌碌，充实而又紧张地生活，教室不仅成为了我的主要教学地点同时成为了我的办公地点。一边在教室里听老师们讲课，一边批改作业似乎成为了本学期的常态。本学期我仍然是一个双班数学老师，一个备课组长，立足本位，责任满满，又到期末，本学期需要认真做个总结。
一、本学期主要教研教学工作
本学期尝试了很多之前未曾涉及过的事情，虽然有过抵触与逃避，但是最后都在认真思考，一遍遍尝试中，产生新的灵感，获得成长，看到了未曾看到过的自己。
（一）、开展问题式教研主题共 4个
复习课怎么上，班级数学文化墙的创设，小组合作的有效进行，教案如何更好体现学生的学习过程。
（二）、本学期教学亮点
1、本学期第九周换班教学与同课异构的进行 同课异构内容《可能性》
为了增强孩子们的数学学习兴趣，增加课堂学习的新鲜感，五年级数学老师们精心教研给孩子们准备添加一种学习“调味剂”。五年级数学老师们对本学期数学第四单元可能性设计不同的教学形式，换班到其他的老师班级和孩子们进行别样的学习体验。整堂课下来，老师们感觉非常的轻松而教学的效果也很明显。教学过程以活动启发学习的发生，教学目标顺利完成，课堂气氛活跃。
即便同一个年级，不同教师也有不同的教学风格,不同的教学模式，老师们换班教学丰富的是学生的学习生活也是老师的教学生活。
2、本学期组内公开研讨课共 7节 五年级每位数学老师都有做课内容
侯晓丽 《除数是整数的小数除法》 《循环小数》 《植树问题》
张文芳 《用字母表示数》 “以做助学”《植树问题》
崔瑞芳 《平行四边形面积》
张姗姗 《 植树问题》
3、五年级数学同课异构研讨课活动 课题《植树问题》
本学期11月份开展五年级数学老师的同课异构活动
（三）、本学期五年级数学活动亮点
1、精选数学戏剧节目演出共4场
在艾瑞德第一届数学文化节与五年级举行的《徜徉书海 “艾”在瑞德》活动中五年级数学组带领五年级孩子们共演出数学戏剧节目4场，孩子们兴趣高涨，受到一致好评。
《智斗县官》 数学相声《说一不二》
数学相声《数字古诗》 数学三句半《数学展风采》
2、参加高新区数学文化节活动很多学生成绩优异
数学“24”点
五七班许家齐获得高新区第10名，刘思源高新区第44名的好成绩……
数独游戏
五七班刘思源获得高新区第23名的好成绩……
二、学生是最好的助力
本学期执教两个班的数学课，在这两个班里存在较多的潜能生，在课上知识掌握量较少，需要课外进一步辅导才能学的明白。另外，很多学生的学习不能自主管理，上课跑神，作业不能及时完成，需要老师做提醒与规划。针对这种现象，我做了以下工作措施。
（一）、完善评价机制，建立“功名榜”，重视过程性评价
功名榜介绍，对学生的学习我们不仅关注学生的终结性评价，同时更加看中孩子学习过程的发展，重视孩子平时的学习状态，即关注学生的过程性评价。无论从评价的价值取向,还是从评价的内容方法上看，过程性评价的理念更为全面,也更能全面地发挥评价的各种功能，有利于激发学生的学习动力和积极性。
本学期数学学科过程性评价以功名榜的形式进行，学生每集够50分可以获得一个功名。功名榜等级从下到上依次是：童生、秀才、举人、贡士、进士、探花、榜眼、状元、大学士、翰林学圣！
（二）、学生结对子，申请小老师
结合“功名榜”，加分爬榜，学生申请小老师，相互结对子，同伴互助，相互激励
（三）、作业盒子增兴趣
本学期开始，让所有孩子加入作业盒子班级群，周六周日按时发布各式各样的作业，调动学生的学习兴趣，提高做题积极性
（四）、“潜力小组”稳发展
年级成立数学“潜力小组”，利用每周三中午午休的时间相互激励，对某一个自己掌握有困难的知识点，有老师进行统一的温习教学，集年级之力帮助学生提高，因材施教
三、学生管理方面主要措施
（一）、打场温情仗
为了师生彼此之间能够更好的理解和沟通，融洽师生关系。我们制定了一个小约定。每天见面必须相互问好，表达感谢和爱意。“张老师好”“我爱你”的表达，看上去好像是这老师有点爱臭美，自高自大一样，但是这样的一段日子下来，我发现彼此之间的感情迅速提升，“谎话说100遍也会让人误以为是真的”正能量的激励多了，师生关系就好了，与学生的相处和教学就有利些。
（二）、发挥“小干部”的大作用
大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生数学学习方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的数学优
