一位知名艺术院校的艺术家说过，影响人一生幸福最重要的东西，是艺术。
一个人想要获得一生的幸福，不仅要拥有获得幸福的生活条件，还要拥有体验幸福感受的能力与素质。
儿童不但要通过学校教育，获得理性的科学素质，也要培养感性的艺术素质，来感知和体验未来的人生幸福。后者一样非常重要。
在教孩子写字练习书法的时候，常常跟他们提到“线质”两个字，不管他们懂还是不懂，先这么提。线质，字面上就是线条的质量。其实，“质量”两个字有点偏“理性”，但“线质”就不一样，牵涉到艺术上的感知。
感知从哪里来？就是从练习当中，认识什么样的线条是美的，这牵涉到审美。培养审美是从具象开始的。
跟儿童说这幅画好看吗？孩子说好看，也许他觉得色彩是美的，但美在哪里，对儿童来说，需要美术老师作进一步指导。
妈妈好看吗？孩子说好看，也许他并不是指外表，可能说的是妈妈非常爱他。这时，这种感知已经被升华了。而“爱”是人类最美的语言，爱的具体表现很多，孩子可以举出很多各种各样的例子。
书法呢，感知相对不太容易。汉字美吗？美在哪里？如果仅仅感知到的是宋体规范字，那是不够的。如果每个孩子把字写成宋体的样子，横平竖直，那不叫书法，是书写规范字，这是语文教师的任务。书写规范字，不能叫练习书法。
那么，怎么才能从书法学习中提高感性素质呢？学习书法，让儿童获得感性素质的，正是从“横不平竖不直”开始的，几乎所有线条，应该是倾斜的，S形，反S形的，而且得教会儿童“中锋”用笔。几乎所有的字形不是正方形长方形的，而是不规则的多边形。
有的孩子在没有学习书法前，参加过国画的学习，其实国画和书法相关性很强，国画的章法布局就是从书法中来的，只要留心观察，就会发现，一般都会用S形构图。再想想摄影怎么构图？有人说，建筑可是强调对称美，没错，这很像书法中的小篆字体。书法的博大精深，审美滥觞为线质。
人的生命总量是一个常数。从小光知道把时间花在文化科上，忽视艺术教育和感性素质，那么文化科上也许开出了花，感性素质上就只能长出草。你的孩子将来极有可能缺乏生活品质，无法很好地感受和体验幸福。
该是好好保护儿童感性素质的时候了！
