妈妈，今天爸爸妈妈带我去吃肯德基怎么样？在喜乐的心里，吃肯德基就像是一种奖励。好像肯德基、麦当劳是他愉快周末时光的一部分。在幼儿园吃饭，碰到吃肉，可以很痛快的吃三碗。遇到蔬菜比较多，回到家还不无遗憾的跟我们说，：“今天幼儿园的圆白菜里，就这么一丁点儿肉……”。
好好吃饭这件事，孩子们很难理解家长所说的大道理，导致没有办法很好地执行好习惯。
这本《肚子里的小人》可以让小朋友在读书的同时，感同身受！
肚子里有一个和我们一样吃饭的小人，当我们吃的太饱的时候，小人就会被食物挤到快要窒息；当我们喝太多，他差点儿被淹死；当我们躺着吃饭，他会被海浪搞得晕头转向；当小朋友晾肚子，小人会冻得瑟瑟发抖。后来难受的小人气愤的跳出来，告诉小朋友，要做到这4点：
1、 不要吃太饱，要多吃蔬菜；
2、 不要喝太多；
3、不要躺着吃饭
4、不要让小肚肚着凉。
作者：日本作者吉村亚希子，曾经担任画报设计师，后辞职成为自由插画家。
主要从事动画角色和文具的设计，同时也在幼儿杂志上创作插画和故事。
每日研究并制作食谱以应对“超”偏食的儿子。相信同为妈妈，她把自己的爱和经验都倾注到绘本里面。
阅读感悟：
1、 人气小人，建立好感
这本书是喜乐在书店自己主动选择的绘本，他说这里有个小红帽，让我给他讲一讲。可见绘本的封面设计非常吸引孩子的注意力，红彤彤的简笔画小人也符合孩子的审美。我们吃饭时没有嚼嚼碎的小疙瘩，会由小人冲碎，喷水管的出现让静态的画面变得动感十足。另外小人在胃中的吊床，也让喜乐非常羡慕。
简洁明快的画面和充满想象力的人物设计，让孩子喜爱这个红色的小人，自然想和他成为好朋友！想保护他！
2、 和小人共情
当小朋友吃太饱的时候，小人被挤到角落里，非常无助。这时喜乐会让我抱紧他，他表情夸张地喊着：太挤啦，太挤啦！自己咯咯咯大笑起来。小朋友晾肚子的时候，我们俩一起打着哆嗦，瑟瑟发抖。边读边演，和小人共情，无需严肃的大道理，孩子自然会养成好习惯。
3、 跳出来的小人会讲道理
难受的小人从肚脐眼里跳出来，告诉小朋友4条建议。这样的方式，和家长严厉的说教形成鲜明的对比，当然更受小朋友喜爱啦！
看来同样的道理，还需要用孩子喜爱并接受的方式来传递，才更有效，更轻松愉快！
阅读方法：
1、 表演书中的情景，让绘本活起来。
2、 发挥想象力，让小人的故事更丰富。可以鼓励小朋友创作更多的小人故事，当然这样就可以应对不同的生活场景啦。比如小朋友总是吃肉，没有蔬菜水果，小人会怎么样？会不会生病呢？
3、玩迷宫：此外在本书的前环衬上，还有一个穿越迷宫的小游戏。粉色的迷宫，很像食物穿越小肠的经过，可以很好地把孩子带入情景哦。
推荐3-6岁孩子阅读。
